纸的发明第一课时 (2).doc

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1、课题10、纸的发明课型新授总课时2第2课时教学目标1、反复诵读，并抓住重点词语，了解纸的发明过程。2、体会纸的发明对中国乃至对世界产生的深远影响。3、感受中华名族祖先的智慧，并为作为中国人而感到自豪。教学过程先行独立学习快速浏览课文，回忆课文内容。迁移导入谈话导入：上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。先学检测或展示点名让学生说说课文内容，并集体回忆上节课各个段落大意。4课堂交互学习环节一合作交流，了解纸的发明历程1．自由朗读第二自然段：（1）.用“横线”画出祖先都用什么方法

2、写字。（2）用“圆圈”标出这种方法的缺点。（3）课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？2．合作交流，自主学习。(1)古代还没有发明纸之前，人们是怎样记录事情的？按照先后顺序说一说。龟甲、兽骨、青铜器―→竹片、木片―→帛(2)出示图片：(3)说一说：你觉得这些记录方式怎样？你喜欢吗，为什么？①费时费力。用铸刻的方法费很多时间，还不能写多少。②不好携带。不管是龟甲、兽骨，还是竹、木，都太笨重了，不好携带。认识成语“学富五车”。③太昂贵。帛太贵，只有少数人用。3．小结：同学们说得对，这些方法虽然能记录事情，但是不方便，不普及。所以，人们迫切希望能有

3、一种轻便的，能普及的记录方式。纸，就这样诞生了。环节二4.默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？篾席上残留的薄片麻纸―→蔡伦造纸西汉　　　　东汉5.人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。42.这种纸有什么特点？用“〇”画出来6．再读课文，结合课文的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术能传承下来。(1)麻纸比较粗糙，不好书写。(2)蔡伦改进的造纸术造出的纸，有以下几个优点：①轻便又好用；②原料容易得到；③可以大量

4、制造；④价格便宜，满足大多数人的需要。用上“因为……所以……”或“……由于……”表示因果关系的关联词语说说蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。7．再次默读第4自然段，画出蔡伦造纸的句子，圈出动词，说说你知道了什么。(1)(原料)剪碎或切断―→浸在水里、捣烂成浆―→捞出来晒干(成纸)(这是蔡伦造纸的过程)用自己的话再说一说造纸的过程。（2）蔡伦为什么要用这些材料？（原料容易得到：树皮、麻头、稻草、破布等）环节N深化内涵，感受造纸术的巨大影响力1．齐第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？(我们中国的造纸术传到了世界各地

5、，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。)2．师补充：中国造纸术取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，推动了欧洲文化知识的普及和发展。3．说说自己的感受。(感到自豪)4．有感情地朗读第5自然段，读出自豪之感。5、拓展延伸：认识纸的家族45、课后练习整体达标检测1、了解纸的发明过程。2、体会纸的发明对中国乃至对世界产生的深远影响。3、树立正确的价值观和人生观，为作为中国人感到骄傲和自豪。拓展巩固练习1、做课后相关练习。2、认识纸的家族。教学反思 4