四川省民办教育机构分类设置标准.doc

《四川省民办教育机构分类设置标准.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一条为进一步规范民办教育机构的审批管理，保证教育质量，促进其健康发展，依据国务院《社会力量办学条例》（国务院令第226号），《四川省社会力量办学条例》，结合四川省实际制定本标准。　　第二条本标准所称的民办教育机构，是指社会力量举办的幼儿园、小学、普通初级中学、普通高级中学以及由教育行政部门负责审批的非学历教育机构。　　第三条申请举办民办教育铁单位，应具有法人资格；申请举办民办教育机构的公民，应具有政治权利和完全民事行为能力。　　第四条民办教育机构应有符合法律、法规的学校章程。　　第五条民办教育机构应配备坚持党的基本路线、政策

2、观念强、熟悉教育业务、事业心强的专职领导班子。　　正副校长（园长、院长）符合任职条件，年龄70岁以下，身体健康，能以主要精力投入学校管理工作。　　第六条设置幼儿园应具备下列条件：（一）园长应具有从事幼教工作5年以上经历，具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历和取得幼儿园园长任职资格。　　（二）有与办园规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍，专职教师应具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业毕业及其以上学历，并取得幼儿园教师资格，身体健康，保育员应具有初中毕业以上学历，接受过幼儿保育职业培训，身体健康。

3、　　）（三）幼儿园应根据办园规模，配备具有任职资格的专职或兼职医务人员。　　保健员应当具有高中毕业以上学历，受过儿童保健知识培训，取得卫生行政主管部门的资格认可。　　（四）有相对独立、安全、固定的园舍。　　学生人均活动室面积不少于1.5平方米，学生人均户外活动面积不少于4.5平方米。　　（五）有基本保证幼儿游戏和教育活动需要的玩教具。　　（六）有满足需要的幼儿园保健医疗卫生器械。　　（七）幼儿读物学生人均5册以上，并适时更换。　　第七条设置小学应具备下列条件：（一）校长具有从事教育工作5年以上经历，具有中师以上学历和小学任职资

4、格合格证书。　　（二）有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍。　　教师应具有中师以上学历，并取得小学教师资格，专职教师占教师总数的70%以上。　　（三）有相对独立、固定的校园、校舍。　　学生人均占地面积8平方米以上，学生人均建筑面积3平方米以上，学生人均活动面积1.5平方米以上，学生人均绿化面积0.4平方米以上。　　有供学生体育活动的场地。　　有国旗、旗杆。　　寄宿制学校须有符合规定标准的集体宿舍及食堂等。　　（四）教学仪器达到四川省普及中小学实验教学的基本标准；体育器材及音、体、美、卫、劳设备达到四川省普及九年义务

5、教育的装备标准。　　有较规范的图书阅览室、音乐室、自然实验室、少先队活动室等。　　（五）学生人均图书5册以上，订有与教育、教学相关的一定数量的报纸、杂志，或者建有电子阅览室并拥有容量相当的阅览光盘和设备。　　（六）学校办学规模不少于6个班，班额不超过50人。　　第八条设置普通初级中学应具备下列条件：（一）校长具有从教5年以上经历，具有大专以上学历和中学校长任职资格合格证书。　　（二）有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍。　　教师应具有中学教师资格，其中具有专科学历以上的应占80%以上，专职教师占教师总数的70%以上

6、。　　（三）有相对独立、固定的校园、校舍。　　学生人均占地面积不少于10平方米，学生人均建筑面积不少于4平方米，学生人均活动面积不少于3平方米，学生人均绿化面积0.4平方米。　　有供学生优育活动的场地。　　有国旗、旗杆。　　（四）教学仪器达到四川省普及中小学实验教学的基本标准，体育器材及音、体、美、卫、劳器材达到四川省普及九年义务教育的装备标准。　　有较规范的物理、化学、生物实验室；有图书室、音乐室、美术室等。　　（五）学生人均图书10册以上，订有与教育、教学相关的一定数量的报纸、杂志，或者建有电子阅览室并拥有容量相当的阅览光

7、盘和设备。　　（六）学校在校生不少于6个班，班额不超过50人。　　第九条设置普通高中应具备下列条件：（一）校长具有从教5年以上经历、具有大学本科以上学历和中学校长任职资格合格证书。　　（二）有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍，教师应具有高中教师资格，其中本科以上学历的应占70%以上，专职教师占教师总数69%以上。　　（三）有相对独立、固定的校园、校舍。　　学生人均占地面积不少于12平方米，学生人均建筑面积不少于5平方米，学生人均活动面积不少于3平方米。　　学生人均绿化面积不少于0.5平方米。　　有供学生体育活动的

8、运动场。　　有国旗、旗杆。　　18个班以上高（完）中要有200米以上的环形跑道、100米直跑道。　　《四川省民办教育机构分类设置标准》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群