诗歌鉴赏专项训练2.ppt

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1、诗歌鉴赏专项训练二学习目标：1、回顾读懂诗歌，解答作用题、诗评题的一般思维过程2、进一步强化审题意识，规范答题。如何读懂诗歌：方法：四看一找，综合考虑看题目、看作者、看注释、看题干找关键词、句：包括写景、写物、写人的名词，捕捉并理解诗歌中的意象；找出反映诗人感情的词语。综合以上各点，把握诗歌内容及蕴含的情感态度。悲陈陶杜甫孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。野旷天清无战声，四万义军同日死。群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。都人回面向北啼，日夜更望官军至。诗歌大意：初冬时节，从十几个郡征来的良家子弟，一战之后鲜血都洒

2、在陈陶水泽之中。蓝天下的旷野现在变得死寂无声，四万名兵士竟然在一日之内全部战死。野蛮的胡兵箭镞上滴着善良百姓的鲜血，唱着人们听不懂的胡歌在长安街市上饮酒狂欢。长安城的百姓转头向陈陶方向失声痛哭，日夜盼望唐朝军队打回来恢复昔日的太平生活。木兰花韦庄独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅？诗歌大意：在春日黄昏，独自登上小楼，忧愁遥望，通往边关的路上芳草萋萋，但看不到送信的人带来远方的消息，只好皱着细眉毛回到绣房里。呆坐着看花儿落下，空空地

3、叹息，带着胭脂的泪珠落下，斑斑点点把衣襟打湿，啊人间千山万水，我从不曾远行，即使在梦里，又教我的魂灵到哪里寻你？《悲陈陶》（1）本诗以一“悲”字贯穿全篇，请对此作具体说明。（4分）一字（情感）贯穿全诗一般思维步骤：理解“一字”的含义理解“贯穿”结合诗歌的具体内容，弄清情感产生的原因在弄清情感原因的基础上将情感内涵具体化参考答案：①首联：对战事惨败的悲痛②颔联：对阵亡义军的悲悼③颈联：对群胡骄横的悲愤④尾联：对官军到来的悲切呼唤你得到了什么？（2）“野旷天清无战声”运用了哪种表现手法？有何作用？请简要分析。思考：诗歌中常见

4、的表现手法有哪些？借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等景物描写作用题一般思维过程：什么景，营造出什么境，表达作者什么情。参考答案：描写原野空旷、天空清虚、天地肃穆的凄凉景象，渲染天地同悲的气氛和战事的惨烈，表达诗人心中的哀痛之情。《木兰花》（1）词中一、二两句有何作用？（3分）独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。参考答案：①点明人物、季节；（2分）②奠定愁怨的情感基调。（1分）《悲陈陶》（3）杜诗有“诗史”之称，这首

5、诗是如何体现“以史入诗”的？（3分）《木兰花》（3）“千山万水不得行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。（4分）同类型题目：（1）《秋夜听业上人弹琴》“太和之气，从来咏琴诗俱未写到”，请结合全诗，谈谈你对“太和之气”的理解。（2）《送魏二》三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（3）《醉眠》唐庚的诗“芒焰在简淡之中”即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4）《惜余春》后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简

6、要分析。分析别人对本诗的评价一般思维过程：①理解题干中评价的具体含义②以“评价”为“论点”，到诗歌中去寻找能证明论点的“论据”，圈划出来注意：始终紧扣评价分析《悲陈陶》（3）杜诗有“诗史”之称，这首诗是如何体现“以史入诗”的？（3分）《木兰花》（3）“千山万水不得行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。（4分）参考答案：《悲陈陶》如何体现“以史入诗”（3分）这首诗叙写了战争的时间、地点和结果（1分），以及阵亡将士的籍贯、身份（1分），描写了得胜者的骄狂、百姓的悲伤和期盼（1分）

7、，具体真实地再现了陈陶之战的历史。《木兰花》分析“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”为“情至之语”（4分）①由日间的相思到夜里的幽梦，可见相思之深；②因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（每点2分）小结：①本课你收获了什么？②自主订正整理