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时间:2020-03-07
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1、《散步》教案授课教师:李婧日期:2014.9知识与能力目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解文章主要内容,体会课文中浓浓的亲情3、体味作者语言中所富含的情感过程与方法目标整体感知课文,通过逐步探究,体会作者情感。情感态度价值观体味三代人的朴实亲情和中华民族的传统美德。教学重、难点整体感悟课文,理解人物性格,体会文章主题。课时安排2课时。教学方法朗读法,合作探究法课文类型讲读课教学准备预习。教学过程一、导入:同学们平常观察很多人饭后都喜欢去做什么?很多人都喜欢出去散散步,俗语有云“饭后百步走,能活九十九”,老师平常也喜
2、欢散步,散步不一定要在饭后进行,我们可以在初春的时候去踏青,金秋时节去采摘,那我们今天就跟随作者的脚步,看看他散步时发生了怎样的事情。二、文学常识:本文作者:莫怀戚1951年出生,重庆人,笔名周平安,章大明。当代作家,中国作家协会会员。代表作:小说集《大律师现实录》,小说《透支时代》。本文选自1985年8月2日《中国青年报》。三、初读课文1、一分钟速读,找出不会的生字词2、请同学分组朗读,同时纠正读音3、统一讲解字词嫩芽霎时水波粼粼分歧多音字熬āo熬白菜累lèi劳累背bēi背着áo熬过lěi积累bèi后背léi累赘四、再读
3、课文,理清文章脉络1、请同学读一至四自然段,并思考散步的人物、时间和地点。文章开门见山交代了时间:初春地点:田野人物:我,我的母亲,我的妻子和儿子事件:散步句解“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”我小时候很听她的话,说明我很乖,是个什么样的孩子?孝顺。而母亲现在很听我的话,说明了什么?母亲做事已经力不从心了,她年纪很大了,也很顺从。第四自然段,是什么描写?景物描写。你觉得作者写得美不美?闭上眼睛想象一下。美景仿佛就在眼前。作者为什么在这里进行了一段景物描写呢?想象一下恶略的环境下散步会有怎么样的心情?而在这样
4、的环境下我们散步呢?烘托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。2、齐读后面段落儿子在散步时有了一个发现,说明儿子聪明善于观察。散步中发生了什么事情?分歧。什么样的分歧?母亲:走大路大路平顺儿子:走小路小路有意思面对这样的分歧,我们来看一看,这一家子是怎样解决的?首先我们来看看本文的主人公,作者“我”。当面对分歧的时候,拥有决定权的人是谁?母亲已习惯听我的,儿子还小也听我的,妻子在外面也是听我的,所以说拥有决定权的人是我。妻子在外面听我的,说明妻子是一个什么样的人?贤惠温柔。当作者需要决断时,他“一霎时,感到了责任的重大”。这说明了
5、什么?作者有着强烈的责任感。那么作者面对分歧是怎么解决的呢?一开始想要分开,被否定。而后决定委屈儿子,走大路,作者这个决定说明什么?说明作者理所当然的照顾母亲,对母亲孝顺尊敬。体现了浓浓的母子情。那么是不是走了大路呢?我们再来看看后文。母亲改变了主意,走小路。这里体现了什么,说明母亲是怎样一个人?前面我们已经说了母亲已经年迈,而她却不顾自己的身体,为了孙儿改变了主意,说明她很疼爱自己的孙儿,是一个很慈祥的老人。体现了浓浓的祖孙情。通过这一家人对分歧的解决方式,我们可以看出我对于母亲尊敬孝顺,而母亲对于孙儿则是疼爱,可以看出
6、这一家人浓浓的亲情,更体现了我们中华民族的怎样的一种传统美德?尊老爱幼。我们接着看课文,文中又有一段景物描写,他还是起到了一个什么作用?对了,烘托人物愉快的心情。再看文章最后一个自然段。分析最后一句话。我和妻子人都中年,“上有老下有小”,对母亲,要赡养,对儿子,要培养教育,说明我和妻子对生活的使命感。板书设计开门见山:时间、地点、人物儿子:聪明,善于观察分歧母亲:慈爱浓浓亲情尊老爱幼我:孝顺妻子:贤惠温柔小结作者通过祖孙三代在田野散步的生活侧面,生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老
7、爱幼的传统美德。作业布置熟读课文生字词
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