邹忌讽齐王纳谏 (2).doc

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1、邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学目标：1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。3、了解《战国策》的有关知识。4、认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。教学重点、难点：1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。教学课时：两课时第一课时一、导入：唐朝名臣魏征说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”

2、既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--邹忌。今天我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》。二、解题：1、邹忌是齐国的谋臣，以敢于进谏和善于辩论著称。《邹忌讽齐王纳谏》讲述的是邹忌用设喻的方法规劝齐王，使齐王接受别人的意见。讽，婉言规劝。谏，直言规劝。“讽”与“谏”是相对的，目的相同，但方法不同。这题目不能解释成“邹忌劝告齐王听取意见”，而应该把题目分成两部分，一部分是“邹忌讽齐王”，一部分是“齐王纳谏”。2、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，关于《战国策》见《教师用书》三、正音昳yì朝zhāo服衣冠guān熟shú弗fú如间j

3、iàn进期jī年四、学生对照注释，自读课文，疏通文意，了解大意。1、注意下列句子的翻译： （1）邹忌修八尺有余     句中的“尺”为齐尺，相当于19.7厘米。“八尺有余”，若按八尺半计算，邹忌身高184厘米，约合五市尺。  （2）“窥镜”的“窥”，本义是从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，又引申为观察、侦察。“窥”，必然是仔细的。“窥镜”，不是一般的“对着镜子看”或“照镜子”，而是对镜端相的意思。（3）我孰与城北徐公美？   ——我与城北徐公相比，谁更漂亮？   “孰与”：与……比，谁……。“美”：漂亮，形容词。但“吾妻之美我者”的“美”是形容词的意动用

4、法，意为“以……为美”。（4）“孰”：古为“熟”的本字。本文的“孰视之”的“孰”，即用其本义的引申义，是“精审”，“孰视”是“定睛细看”。（5）“旦日”：课本注释为“明天”，不妥。据《辞源》“旦日”条，“一天明时，即平旦。”课文中的“旦日”是紧承上文“朝”而言的，只能解释为“白天”，或“天明后”，而不能释为“明天”。    （6）齐地方千里：“方”，古代称面积的用语，“方千里”就是“纵横各千里”。据考证，齐国当时的面积为116500平方公里，约占现在山东省面积（150000平方公里）的五分之四。（7）能面刺寡人之过者，受上赏。“刺”：指责。能当面

5、指责寡人的过错的，给予上等奖赏。 （8）数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。——几个月以后，隔一段时间偶有进谏；一年以后，即使想再提，也没有可提的了。“虽”：即使。“言”：说，批评，建议。“进”：进谏。“者”：相当于“……的”。2、通译全文3、划分段落，归纳段意，理清思路。 第一段：邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。第二段：邹忌以自己受蔽的事讽喻齐主。第三段：齐王纳谏除弊，内政修明。第四段：燕、赵、韩、魏都来朝见齐王。                         第二课时一、分析课文1、思考：邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢？他是根据什么

6、得出这个结论的呢？明确：“王之蔽甚矣！”根据自己受到的蒙蔽。2、请你概括邹忌自己受到了怎样的蒙蔽？邹忌又是怎样总结原因的？明确：他的妻子、妾、客人都说他比徐公美，而据他自己观察，他并没有徐公美，所以总结出妻私我，妾畏我，客有求于我。他“孰视之”“窥镜而自视”“暮寝而思之”，由此想到：我乃一介臣子，尚且有如此之“蔽”，更何况作为高高在上、俯视一切、行为万世师、言作万世法的齐威王呢？所以结论就是：“王之蔽甚矣”。3、本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？   明确：不是。写比美，是为后文铺

7、垫，是设喻手法。从全文来看，设喻、讽谏写得详，而齐王纳谏除蔽写得略。这种详略得当的手法，值得我们学习。4、文中妻、妾、客是如何回答邹忌的，有何不同？为什么？明确，本文第一段里的三问三答，答的内容都是说邹忌美，只有一两个字的增减或变化，但却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家庭中地位卑微，因为害怕，不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，她的赞美比妻差多了。客回答是：“徐公不若君之美也。”用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了。5、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？为何又“窥

8、镜自视”？明确：他固然有炫耀自己美的意思，也有惟恐自己比不上徐公美的惶惑，对他们的回答心存怀疑。6、邹忌总结出“王之蔽甚矣”的原因是什么