《湿地资源的开发——洞庭湖为例》讲义.doc

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1、2.2 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例一、课程标准以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。二、教学目标：（一）知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。2.了解湿地的重要价值。3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。（二）过程与方法1.通过读取图片大致了解湿地的概念和类型。2.通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，

2、提高学生收集、整理内容的能力。 （三）情感态度和价值观 1.通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。 2.在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。 3.通过课堂上对衡阳乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。三、教学重点：  1.湿地在开发利用中存在的问题2.湿地的综合治理与保护的措施 四、教学难点： 1.培养学生的分析、解决问题的能力五、教学方法： 1.自主学习、合作学习与教师指导结合 2.多媒体辅助教学法 六、课时安排二课时七、教学过程： 第二节湿地资

3、源的开发与保护——以洞庭湖区为例[导入新课] 以“世界湿地日”为主题导入。师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。（浏览地图册图/其他湿地地图）今天我们就来了解《湿地资源的开发与保护》简单的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题。一、湿地含义及价值这些都是我们衡阳地区的湿地，大家在欣赏这些图片同时能思考下面的问题：1. 什么是湿地？32. 湿地有哪些种类？ 3. 湿地的特点？（进行一定的提示和引导学生回答）1、湿地的定义（1）简明定义：水位经常接近地表或

4、为浅水覆盖的土地 （2）世界《湿地公约》对湿地的定义湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。2、湿地的分类天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米浅海区等根据湿地的形成原因分类人工湿地：水库、水稻田等3、湿地的特点地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。4、湿地的分布（展示世界主要湿地分布示意图）湿地分布很广泛，从

5、寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。 我国的湿地分布也是相当的广泛。 （展示我国湿地分布示意图）我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀5、我国的湿地资源 中国湿地类型： 沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、浅海、滩涂湿地、人工湿地（展示我国类湿地分布的示意图）我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来说有什么用呢？二、“地球之肾”1、湿地的作用湿地的作用湿地的美称产生粮食、药材、工业原料、农副产品“资源的宝库”提供水资源，保护生物多样性“生命的摇篮”调节气候，美化环境“天然空调机”涵养

6、水源，调蓄洪水“天然水库”净化水中污染物质“地球之肾”众多鸟类的栖息地“鸟类的乐园”湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。其生态价值远远高于其产出价值（以洞庭湖为案例）阅读P42洞庭湖湿地的重要价值并回答下面问题：31. 如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？ 2. 谈一谈你对洞庭湖区是天然生物基因库的理解？3. 有人说:湿地水分的蒸发，可在附近地区形

7、成降雨，具有调节区域气候的作用。你赞成这种说法吗？(略) 湿地对于我们来说是这么的重要，但有数据显示我国的湿地资源也在不断的减少，我们的“肾”到底出现了什么问题呢？三、湿地资源问题及保护 阅读P44：“萎缩的洞庭湖”“枯水几条线，洪水一大片”,思考： 1. 洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地，分析洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利条件？ 提示：从气候、地形、土壤、河湖分布等方面分析 2. 洞庭湖为什么萎缩了？ 3.”保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。我国当前耕地短缺，湿地应开垦

8、为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说法，谈一谈你的认识？ 我国人多地少，耕地短缺，这是事实。在一定的社会历史时期，把一部分湿地作耕地后备资源来开垦，可以增产粮食，满足人类需要。但如果大面积开垦湿地，会恶化生态环境，并造成经济损失，是得不偿失的，是不符合可持续发展的。所以应该禁止这种不正确的做法。读图2—10、2—11，说出其含义，并针对这些现象谈一谈你的看法。 图2-1