2015福建理综高考化学试题及答案word清晰版.doc

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1、2015福建理综高考化学试题及答案6.下列制作铅笔的材料与相应工业不对应的是（）A.橡皮擦—橡胶工业B.铝合金片—冶金工业C.铅笔芯—电镀工业D.铅笔漆—涂料工业7.下列关于有机化合物的说法正确的是（）A.聚氯乙烯分子中含碳碳双键C.丁烷有3种同分异构体B.以淀粉为原料可制取乙酸乙酷D.油脂的皂化反应属于加成反应8.下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是（）实验目的实验操作A称取2.0gNaOH固体先在托盘上各放l张滤纸，然后在右盘上添加2g砝码，左盘上添加NaOH固体B配制FeCl3溶液将FeCl3固体溶于适量蒸馏水C

2、检验溶液中是否含NH4+取少量试液于试管中，加人NaOH溶液并加热用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体D验证铁的吸氧腐蚀将铁钉放人试管中，用盐酸浸没9.纯净物X、Y、Z转化关系如右图所示，下列判断正确的是（）A.X可能是金属铜B.Y不可能是氢气C.Z可能是氯化钠D.Z可能是三氧化硫10.短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相对位置如右下图所示，其中W原子的质子数是其最外层电子数的三倍。下列说法不正确的是（）A.原子半径：W>Z>Y>XB.最高价氧化物对应水化物的酸性：X>W'>ZC.最简单气态氢化物的热稳定性：Y>X>W

3、>ZD.元素X、Z、W的最高化合价分别与其主族序数相等11.某模拟“人工树叶”电化学实验装置如右图所示，该装置能将H2O和CO2转化为O2和燃料(C3H8O)〕下列说法正确的是（）A.该装置将化学能转化为光能和电能B.该装置工作时，H+从b极区向a极区迁移C.每生成1molO2，有44gCO2被还原D.a电极的反应为：3CO2+18H+-18e-=C3H8O+5H2O12.在不同浓度(c)、温度(T)条件下，蔗糖水解的瞬时速率(ν)如下表。下列判断不正确的是（）A.a=6.00C.b<318.2B.同时改变反应温度和蔗糖的

4、浓度，ν可能不变D.不同温度时，蔗糖浓度减少一半所需的时间相同23.（15分）研究硫元素及其化合物的性质具有重要意义。（1）①硫离子的结构示意图为②加热时，硫元素的最高价氧化物对应水化物的浓溶液与木炭反应的化学方程式为（2）25℃，在0.10mol•L-1H2S溶液中，通人HCl气体或加入NaOH固体以调节溶液pH，溶液pH与c(S2-)关系如右图（忽略溶液体积的变化、H2S的挥发）。①pH=13时，溶液中的c(H2S)+c(HS-)=②某溶液含0.020mol•L-1Mn2+、0.10mol•L-1H2S，当溶液pH=时

5、，Mn2+开始沉淀。[已知：Ksp(MnS)=2.8x10-13]（3）25℃，两种酸的电离平衡常数如右表。①HSO3-的电离平衡常数表达式K=②0.10mol•L-1Na2SO3溶液中离子浓度由大到小的顺序为③H2SO3溶液和NaHCO3溶液反应的主要离子方程式为24.（15分）无水氯化铝在生产、生活中应用广泛。（1）氯化铝在水中形成具有净水作用的氢氧化铝胶体，其反应的离子方程式为（2）工业上用铝土矿（主要成分为Al2O3，含有Fe2O3，SiO2等杂质）制取无水氯化铝的一种工艺流程示意如下：已知：①步骤I中焙烧使固体水

6、分挥发、气孔数目增多，其作用是(只要求写出一种)。②步骤II中若不通人氯气和氧气，则反应生成相对原子质量比硅大的单质是③已知：Al2O3(s)+3C(s)=2A1(s)+3CO(g)△H1=+1344.1kJ•mol-1AlCl3(g)=2Al(s)+3Cl2(g)△H2=+1169.2kJ•mol-1'由Al2O3、C和Cl2反应生成AlCl3的热化学方程式为④步骤III的尾气经冷却至室温后，气体用足量的NaOH冷溶液吸收，生成的盐主要有3种，其化学式分别为⑤结合流程及相关数据分析，步骤V中加入铝粉的目的是。25.（25

7、分）某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。实验一制取氯酸钾和氯水利用右图所示的实验装置进行实验。（1）制取实验结束后，取出B中试管冷却结晶，过滤，洗涤。该实验操作过程需要的玻璃仪器有（2）若对调B和C装置的位置，(填“能”或“不能”)提高B中氯酸钾的产率。实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究（3）在不同条件下KC1O3可将KI氧化为I2或KIO3。该小组设计了系列实验研究反应条件对反应产物的影响，其中系列a实验的记录表如下(实验在室温下进行):①系列a实验的实验目的是。②设计1号试管实验的作用是。③若2号试管实验现象

8、为“黄色溶液”，取少量该溶液加人淀粉溶液显蓝色；假设氧化产物唯一，还原产物为KCl，则此反应的离子方程式为。实验三测定饱和氯水中氯元素的总量（4）该小组设计的实验方案为：使用右图装置，加热15.0mL饱和氯水试样，测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是。(不考虑实验装置及操作失误导致不可行的原因)