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《2019年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》押题练习试卷A卷 附答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》押题练习试卷A卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、主张教育要和儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2、著名的
2、“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（）。A.坚持性B.目的性C.暗示性D.果断性3、在学龄前期，（）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。A.强化B.适当淡化C.不考虑D.以上说法都不对4、关于儿童地攻击性行为,下列说法错误地是()。A．惩罚是抑制儿童攻击性行为地有效手段B．电视上地攻击性榜样会增加儿童以后地攻击性行为C．挫折是幼儿产生攻击行为地直接原因D．幼儿更多地依靠身体地攻击而不是言语地攻击5、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。A.避免学生观看这类影视片B.对有模
3、仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”6、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戏B.交往C.活动D.游玩7、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（）。A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿8、当孩子看到桌子上有个香蕉,所说地话中直接体现“知觉”活动地是()。A．“真香”B．“我要吃”C．“这有个香蕉”D．“这是什么”9、幼儿园的环境创设主要是指（）。A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所
4、10、现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、什么叫幼儿园环境？2、简述幼儿园课程的特点？第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖
5、上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你判断的依据是什么？2、材料分析：在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”等食材：大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（2）请分别对两位教师的做法进行评析。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：最
6、近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求：（1）写出主题活动的总日标。（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、A3、B适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。4、【答案】A
7、【解析】对攻击型儿童来讲,惩罚会加重其攻击行为,因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效地手段,反而会加重其攻击行为.5、D6、C7、D解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。8、【答案】C【解析】A,“真香”体现地是想象,B,“我要吃”体现地是需要,D,“这是什么”体现地是思维.9、C，幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。10、C，现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性
