2013年安庆市高三模拟考试(二模)语文参考答案.doc

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1、2013年安庆市高三模拟考试（二模）语文试题参考答案及评分标准1.(3分)A（“普遍模糊”扩大了范围，原文信息是“恐怕还真有不少人回答不出来”。）2.(3分)C（A.“在……的基础上”与“提出……论题”二句顺序颠倒；B.“复兴内涵”，应该是“文化内涵”；D.“阐明民族文化复兴的意义”，应该是“阐明在继承基础上创新的意义”。）3.(3分)D（A.条件表述不充分，按文意文化复兴有“有文化”和没有“已经中断或早已消逝”两条件；B.错在“三个层面”，按文意我们民族的文化复兴应指精神层面；C.错在“我们的文化复兴选择哪段哪派皆可”，按文意我们

2、的文化复兴不能局限于哪一段、哪一派。）4.(3分)A（阴：秘密。）5.(3分)D（两个“也”都是句末语气词，表陈述语气。A.都是连词，前一个表转折，后一个表修饰；B.都是介词，前一个译为“对”；后一个译为“到”；C.前一个是介词，译为“凭借”，后一个是连词，译为“因为”。）6.(3分)C（范睢不是“为抬高自己身价”，而是试探秦王是否真心，以免多言招致祸患。）7.(10分)(1)(5分)秦王隐约听到他的话，便屏退身边侍从，跪着请求说：“先生用什么指教我？”（“微”“屏”“跽”“何以”各1分，语句通顺1分）(2)(5分)诸侯看到齐国征战

3、疲劳困乏，便起兵攻打齐国，大败齐军，使齐国近于灭亡，就是因为齐国攻打楚国却使韩、魏两国得益。（“罢敝”“破”“几”“肥”各1分，语句通顺1分）8.(4分)①点明全诗主旨，②领起二、三、四联写景抒情。（每点2分）9.(4分)①借景抒情。借芜城登高远眺所见的凄迷秋景，抒发归乡之情、羁旅之愁。②远近结合。京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景。③视听结合。寒烟、暮鸦、秋雁是视觉描写，木落、风多是听觉描写。④虚实结合。寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是实写，“长疑雨”“欲上潮”是虚写。(每点2分，答出两点即可)10.(6分)(1

4、)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)满地黄花堆积憔悴损11.(6分)①向往教科书之外的动态世界；②渴望进入自己挚爱的手足同胞的生活；③希望用繁复不尽的人间异彩丰富自己的内心世界。（每点2分）12.(6分)①表现垃圾化为泥土过程的艰辛与庄严；②为下文抒发痛苦磨练促进心灵发育的感悟作铺垫；③用垃圾变泥土来类比下文人生磨练，增强文章形象性和说服力。（每点2分）13.(4分)①运用了比拟（或比喻）的修辞手法。②作者将欲望活化为“张牙舞爪”抖动着“触须”的生灵，与“我”面对面争辩；将欲望比作“固执的恋人”，“纠缠

5、着你、苦恼着你，却还让你感觉到生命的丰硕和甜美”等。③这样写使抽象的欲望变得形象可感，同时生动地表达了作者对欲望既苦恼又感激的心情。（修辞手法1分，举例1分，效果2分）14.(8分)(1)不同意。首先，作者在第⑤段中对欲望消除心灵庸俗贫乏表达了感激心情。其次，作者在第⑥、⑦段中对欲望的描写采用了赞美的笔调。再次，作者在第⑦段中对欲望在静坐中复活表达了“喜乐”的感情。最后，作者在第⑧段中表达了对世人多会曲径通幽地憧憬欲望的认识。所以，本文主旨不是咏叹事业、理想的失落，而是呼唤人们回归心灵世界。(4分，答一点1分，答“同意”原则上不得分

6、)(2)启迪：人的内心宝藏非常丰富，不能只知向心外的世界去挖掘，而荒置自己的心灵，那就错过了繁复不尽的人间异彩！(4分，言之成理即可得分)15.(3分)D（A.遨翔——翱翔；B.邻界点——临界点；C.流光异彩——流光溢彩。）16.(3分)B（A.“以免”用在下半句话的开头，表示目的是使下文所说的情况不至于发生。改为“以”或“从而”。C.“身体力行”的意思是亲身体验、努力实行。此成语只能形容人的行为，不能用来形容“铜陵市”。D.“夙兴夜寐”指早起晚睡，形容勤劳。不能修饰“难题”。）17.(3分)C（A.重复累赘，“大致”与“左右”意义

7、交叉、重复；B.成分残缺，“感人肺腑、催人泪下”前缺少必要主语“报告”；D.不合逻辑，“渔民生产、海上搜救和各种海上活动”种属概念并列不当，“和”当改为“等”。）18.(5分)(1)历史悠久，战略地位重要，人文积淀深厚。(3分)(2)示例一：宣化古城北城墙修复工程近期开工示例二：宣化古城将恢复“京师锁钥”风貌(2分)19.(4分)②⑥⑤③①④(序号排列错一处即不得分)20.(6分)①徽标图案由“字”“号”二字组成；②印章造型、篆刻手法表现老字号历史悠久；③上下贯通体现老字号的发展前景无限。(每点2分，超过60字，酌情扣分)21.(6

8、0分)参照2012年高考安徽卷作文评分标准。[参考立意](一)从“岸壁”的角度看，可以有如下立意：⑴安逸优越的生活环境易滋生惰性，从而使人庸碌无为；⑵优势有时可能成为绊脚石；⑶没有完美之物、完美之人，正如没有完美的“岸壁”。(二)从“