2011年下学期初三历史试卷分析.doc

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1、2011年下学期初三历史试卷分析一、试题综合分析：这次考试的范围是世界历史上册的内容，题量适中，难易程度也比较适中，能真正考察学生的能力，既考察学生对基础知识的掌握，也考查学生对知识的灵活运用能力。试题的区分度也比较适合。涉及的覆盖面相对比较广，既有大陆上的知识点，也有细小的知识区分，可以说是面面俱到。但是总体上来讲，这次试题能考查出学生对基础知识的掌握程度，但是重点考查了学生对知识的灵活运用，及学生的做体审题能力及其语言表达能力。应该是比较符合课改新理念的。二、得分情况：这次的试题大部分都是上课讲了的，所以得分比较理想。60分以下60—7070—8080—

2、9090—100平均分3人4人8人12人29人84.6分三、反映出的问题及原因：成绩虽然较理想，但从试卷上反映学生存在以下问题：1、学生上课不认真听讲，掌握知识不牢固，即使教师用对比法，诗歌法，数字法等方法让学生去掌握，有小部分学生仍然模模糊糊。但是只要有变化，学生就会出错。再有第7题学生根本不审题，仅仅是把原有的答案背上而已。2、对历史这门课不重视，虽然是初三结业考试，但是无论是学生还是家长仍然引不起重视，成绩很突出的学生也对这门课抱着马马乎乎的态度，成绩不够理想。学生甚至扬言，历史这门课不用做作业，考试以前看看书就可以。3、审题不仔细，分析能力差，虽然通

3、过阶段性检测，二次过关，学生的做题能力仍然需要加强，有些学生，两问答成一问，审题不清，答非所问。4、学习习惯不够好，浮躁，不注意思考，不求甚解，不注意把知识联系起来思考，错别字较多。四、改进措施：1、继续强化学生对基础知识的掌握，做到精讲多练，真正把具体的措施落实到人。而不是仅仅看面上的情况。2、教学中注意教会学生掌握知识的窍门，由繁化简，让他们乐于接受。3、注意个别辅导，通过写来培养学生的习惯，解决错别字问题和提高学生的审题做题能力，和对知识的灵活运用能力，同时让学生在做题练题中自己掌握做题技巧，实战出真知。4、通过阶段性检测及二次过关查缺补漏，做到由面再

4、到点。5、继续探索新课改方式，让学生感兴趣，来提高课堂效率和教学成绩。