作业一：茶艺馆设计.doc

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1、东莞理工学院建筑工程系建筑学专业课程名称：建筑设计（一）上课地点：建筑学专业教室12M304学期：2014-2015学年第一学期上课班级：2013级建筑学1班茶艺馆建筑设计任务书2014年9月指导老师：袁艺峰、罗瑜斌一、设计概况甲方为东莞理工校友，计划在母校开办一处供师生悠闲交流的茶艺馆，选址位于东莞理工学院图书馆架空层，现已有一玻璃幕墙建筑，占地约180㎡。本设计要求保留原有结构的前提下重新改造该建筑，用作面对学生、教师为主的茶艺馆。二、设计要求1、对场地进行综合调查分析，包括场地特质、周边环境、人流分布、受众需求等要素；2、自行对场地进行测绘，建筑红线在测量后具体确定

2、；3、保留原有建筑结构（柱网），在此基础上进行设计；4、茶艺馆要求体现茶艺文化、交流空间的品质，营造茶艺文化氛围、促成师生更多的交流机会；5、注意茶艺馆与图书馆、周边环境的关系；三、设计内容茶艺室的具体功能要求在进行调研后自行决定，但以下功能必须满足：1、前台2、备餐间（可考虑与前台合并）3、卫生间（可利用现有资源）4、办公区（可考虑与前台合并）5、餐饮区四、设计成果1、图纸：l平面图（含环境）1:300l首层平面图（含环境、家具）1:100l其他层平面图（如有含家具）1:100l立面图（2-3个、含配景）1:100l室内立面图（1-2个）1:100l剖面图（1-2个）1

3、:100l透视图（内外各一）（自定比例）l分析图若干（自定比例）（如场地分析、功能分析、流线分析、环境分析、形态分析、空间组织分析等等）2、经济技术指标：进行场地测量后统一确定3、图幅：A1×2张4、图纸效果表达：水彩、彩铅一、设计周期及课程计划8周，其中：1-2周任务分析阶段：结合茶艺馆任务书进行场地测量、调研，收集案例资料，确立设计理念。均以小组（5人一组）为单位。1)场地测量：分组对场地进行测量，包括场地的平面、高程、现有结构层分布及高度、周边环境等；各小组以自己的测绘成果进行下一步场地调研阶段的工作，指导老师将选取其中一组成果作为全班统一的设计阶段地形图。成果：场

4、地总平面、用地平面图、现有结构剖面图（A3、比例自拟）2)场地调研：以场地测绘图为基础，分别对用地特质（场地的声、光、热环境的定性判断和空间尺度、容量的定量分析等）、周边环境（景观、视野等对场地本身的支持和干扰分析）、人流分布（人流在不同时间、不同位置的大小、倾向、性质和原因）、受众需求（预期使用者的期待、需求、倾向及其原因和影响因素）、法规限制（设计规范、技术指标、管理规定）等要素进行调研。注意：问卷调查全班统一进行，问卷内容先由各组根据指导老师的建议组内拟定，再由各组长商议统一问卷内容，经指导老师确认后定稿并发放取样，样本数不少于300份。3)收集案例资料：从实例现场

5、、图书、网络各种途径参观分析相关案例，作出相应评价和提出对本次设计的启发；4)建立设计理念：通过以上所有前期测量、调研、学习，确立本次设计的核心理念，并作出相应解析和理据支持；2）3）4）项成果：《茶艺馆设计前期调研报告》ppt，小组代表介绍1）、2）、3）项的情况和成果，每位组员分别介绍第4）项构思，每组限时20分钟。3-4周方案构思阶段：每人根据前提调研工作和设计理念进行设计的立意构思，绘制初步分案草图，设计草图要求满足基本的建筑功能、环境条件，草图包括立意分析、功能流线图、平面布局图、立面造型分析、环境分析、平面图、立面图等等。要求草图设计表达，设计草图用拷贝纸或者

6、硫酸纸，作为评分依据之一。5-6周方案完善阶段：根据立意构思，深化完善方案。设计草图从模糊到明晰，从抽象到具体，完善细化建筑总平面、各层平面图、立面图、剖面图。要求草图设计表达，设计草图用拷贝纸或者硫酸纸，作为评分依据之一。7-8周成果制作阶段：根据完善的方案，按照任务书要求进行正图成果制作。要求制图严谨、规范，图面整洁、美观。总平面标注指北针，各层平面图注明房间功能、标注2道尺寸线，立面图标高标注层高，其中一个立面图为正立面，反映建筑主入口。图纸内有题目、指导老师、学生姓名（学号）、班级，文字用长仿宋字字体。课程计划周次周二周五1讲课：茶艺馆（餐饮）建筑设计概述及任务书

7、分析茶艺馆场地测量地形图绘制及场地调研（分组进行）2讲课：室内设计概述《茶艺馆设计前期调研报告》报告会3茶艺馆设计方案构思及草图设计茶艺馆设计方案构思及草图设计4分组设计指导分组设计指导5茶艺馆设计调整细化和深化完善茶艺馆设计调整细化和深化完善6分组设计指导分组设计指导7讲课：茶艺馆设计成果表达茶艺馆设计成果制作8茶艺馆设计成果制作指导茶艺馆设计成果提交及评图一、评分标准最终成果评判标准：1、制图准确，规范，符合工作量成果要求。2、满足功能要求，空间布局合理。3、设计有特色，构思有创意，与环境结合。4、设计表达完善、全面并有特