2011年下学期高二语文期中试卷.doc

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1、2011年下期期中考试高二年级语文科试卷时量:120分钟分值:100分一、语言文字运用（10分，每小题2分）1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．迤（yí）俪憎（zèng）恶连累（lèi）笑靥（yè）如花B．倒涎（xián）伶俐（línglì）玷（diàn）辱逸兴遄（chuán）飞C．庇（pì）佑接榫（shǔn）框（kuāng）架自怨自艾（ài）D．口讷（nà）窈窕（yǎotiǎo）怂恿（sǒngyǒng）含蓄蕴藉（jiè）2．下列各组中，没有错别字的一项是（）A．让林冲过不完一冬的，哪里是这摇憾得动的草屋？一会儿，这草屋将和他一起化为灰烬。他兀自不知，还在想着委屈求全

2、。B．别里科夫辖制整个中学甚至全城用的不是武力，而是“哀声叹气”“垂头丧气”，用的是“他那苍白的小脸上的眼镜”！C．一件事物发生时立即使你联想到一些套语烂调，而你也就安于套语烂调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套版反应”。D．比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。B．2010年上海世博会除中国国家馆的“斗冠

3、”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。C．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。D．自从屈原吟唱出“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这样动人的诗句，使木叶的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。4．下列各句中，标点符号使用符合规范的一项是（）A．王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波”，其所受的影响更是显然了。B．教师教任何功课，（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。C．“翠翠，翠翠，”祖父想

4、起什么似的，又问翠翠，“人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”D．有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它北京狗，我们叫它西洋狗，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿。”5.把下列句子组成语意连贯的句组（句群），排列最恰当的一项是（）①这跟语言的本质有关，例如法国诗调就比不上英国和德国诗调的雄厚，而英国和德国诗调比了拉丁诗调的沉重，又见得轻了。②西洋诗的音调像乐队合奏，而中国诗的音调比较单薄，只像吹着芦管。③何况中国古诗人对于叫嚣和呐喊素来视为低品的。④我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。⑤西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡，词气安和。⑥可是中国诗的“比重”确低于西洋诗；好比蛛丝

5、网之于钢丝网。A．①②③④⑥⑤B．①②⑤④⑥③C．⑤①②⑥③④D．⑤④⑥②①③二、文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成6～9题。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优

6、渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自《陈情表》）6．选出加点词词义相同的一项（）　A．①拜臣郎中②谨拜表以闻B．①犹蒙矜育　　②不矜名节　C．①未曾废离　②是以区区不能废远D．①慈父见背　②不见复关，泣涕涟涟7.

7、下列各句中的“以”的意义和用法相同的是（）①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③猥以微贱，当侍东宫④伏惟圣朝以孝治天下⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不敢废远⑧谨拜表以闻A．①②③④　B．⑤⑥⑦⑧　C．①⑤⑦　D．②④⑥8.对这三段的赏析，不正确的一项是（）A.前一段重在叙事中动以深情，后两段则重在陈情中晓以大义。B.在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效死、死后亦当感恩图报的感情。C.本段融情于理，