(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1.ppt

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1、上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了武艺高强、沉着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物。少年王冕苏教版五年级语文上册第七组24少年王冕王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里到快活些。这样可以

2、贴补些家用，还能带几本书去读呢。”第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：“离这不远就是七泖胡，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每

3、天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树下看书。不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布，一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照的湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿的尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想到：“古人说‘人在画图

4、中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画的不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。到了十七八岁，王冕离开了秦家。他每天画些画，读读古人的诗文。春光明媚的时候，王冕就

5、用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。王冕：元末画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗和画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋诗集》。王冕简介耽秦莹媚载耽误秦朝晶莹明媚载货dānqínyínɡmèizài我会认读一读耽误　晶莹　贴补　高手孝敬　明媚　牵挂　隔壁自由默读课文，思考：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？三个时间段：1.眼看三个年头过去。2.不知不觉三四年过去了。3.到了十七八岁。请同学们根据时间顺序

6、进行分段，概括段落大意。第一段（1）：王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。第二段（2～4）：王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。请同学们根据时间顺序进行分段，概括段落大意。第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。第四段（7）：十七八岁时，王冕只需每日作画读诗，他的家境就已转好，不愁衣食。同学们自由读第一自然段，说说从中你了解到了什么。王冕是元末明初人，家乡在诸暨。七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活儿供他读书。他的家境不是很好。齐读本段默读第二段并画出母亲和王冕的对

7、话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。母亲：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。王冕：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。同桌互读默读课文第三、四自然段，思考：通过这些文字，你们对人物又有什么了解？①秦家对王冕的同情、关心和爱护。②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈。③王冕孝敬母亲、不

8、忘学习。集体交流从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活，其实他是很想读书的？每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。集体交流从哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。读一读不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“——”