学习《微课制作》的心得体会.doc

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1、学习《微课制作》的心得体会学习《微课制作》的心得体会我很荣幸在海南省乡村小学教师学力提升工程国培项目中初识微课，在2017年12月20日星期三的上午王红晨教授的讲座中，王教授详细地介绍了有关微课的相关知识,同时也教授了如何使用录屏技术利用电脑录制微课，王教授与我们学员分享了他所掌握的微课资源，让我们更加清晰的走进微课。通过这次微课制作的培训，我认为微课不单单是学生学习的一种新型方式，也是促进教师自我成长的新模式。下面谈谈微课制作几点学习体会：一、1.录制时调整电脑分辩率为1024*768。2.时间须严格控制在五-八分钟。3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈

2、，若内容较多，建议制作系列微课。4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。•微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当。7.视频画质清晰。&建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。9•要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。10.视频格式为:Flv、Mp4,视频尺寸为:640*480或320*240o二、1.“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在

3、于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2•“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。没有人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。3•“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是

4、课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。