2010学年第二学期高三质量调研生命科学试卷普陀区.doc

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1、2010学年度第二学期普陀区高三质量调研生命科学试卷2011.4说明：1、本试卷考试时间120分钟，满分150分；2、请将所有答案写在答题纸上，且答案不能写到答题纸相应题号的边框外。一选择题(共60分，每题仅有一个最适答案)（一）1分题1.下列关于病毒的说法，正确的是()A．能在宿主细胞内合成蛋白质B．含有核糖体，没有其他细胞器C．非寄生时能复制增殖D．含有DNA和RNA2.下列有关有机物的检测实验，其中正确的是（）待测物质检测试剂预期显色结果A淀粉班氏试剂红色B脂肪苏丹Ⅲ蓝绿色C蛋白质双缩脲试

2、剂紫色D核糖核酸甲基绿绿色3.欲测定某种酶的催化反应速率，人们设计了如下几种方案，其中最可行的是()A．其它条件最适，改变温度，观察反应生成物的量B．其它条件最适，改变反应时间，观察反应生成物的量C．其它条件最适，改变酶的浓度，观察反应生成物的量D.其它条件最适，改变反应物浓度，观察反应生成物的量4.高等动物获取外界化学信息的主要感受器是（）①眼的光感受器②耳的声感受器③皮肤感受器④舌的味感受器⑤鼻黏膜嗅感受器A．①②③B．④⑤C．③⑤D．③④⑤5.用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（）A.

3、杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后，应套袋6.某基因含有m个碱基，它控制合成的蛋白质有两条肽链。则在基因表达过程中合成的mRNA所含有的碱基数以及合成多肽链时脱去的水分子数分别是（不考虑不表达部分）（）A．m、m/3－1B．m、m/3－2C．m/2、m/6－1D．m/2、m/6－2（二）2分题7.科学方法是生命科学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是（）A．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的

4、概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型B．传感器技术的发展有利于生命科学定量实验研究，如利用氧传感器可以很容易测出密闭容器中氧气含量的变化（实验植物光合作用）C．摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上D．采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度8.成年人的膳食中如果缺少某种维生素就会出现相应的缺乏症，如坏血病、脚气病等都属于维生素缺乏症，出现这些症状所缺少的维生素依次是（）①维生素B1②维生

5、素C③维生素A④维生素DA．②①B．③②C．③④D．④①9．有关如图所示模拟实验的叙述，正确的是(　　)A．甲和乙都不产生气泡B．甲产生气泡与光有关C．甲和乙都产生气泡，气泡成分不同D．甲和乙都产生气泡，气泡成分相同10.在含有酵母菌的葡萄糖溶液中，通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表。下列结论不正确的是（）氧浓度（%）abcd产生C2H5OH的量（mol）9640产生CO2的量（mol）9152830A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B．b浓度时有有2/3的

6、葡萄糖用于无氧呼吸C．c浓度时有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸，未进行无氧呼吸11.右图为在某种光强度和一定温度下，不同二氧化碳浓度影响某绿色植物O2的释放量（单位叶面积·每小时）绘制成的相应曲线。下列分析不正确的是（）A．该植物的呼吸速率为40（O2吸收量mg/h）B．当二氧化碳浓度为100ppm时，该植物光合速率等于40（O2释放量mg/h）C．当二氧化碳浓度超过400ppm后，该植物有机物积累量随时间增加而不再增加D．当二氧化碳浓度为500ppm时，如需提高光合

7、速率，可增加光照和适当提高温度12.下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A．静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出B．组织液中Na+浓度增大，则神经元静息电位减小C．突触间隙的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号形式传导13.人体的甲状旁腺和甲状腺C细胞分别分泌甲状旁腺素和降钙素。下图表示的是人体血钙浓度变化的示意图，有关说法正确的是(　　)A．甲状旁腺素可通过促进肾集合管对钙离子的重吸收而提高血钙浓度B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C．

8、降钙素不能促进肾小管对钙离子的重吸收过程D．人体血钙浓度在神经和激素的共同调节下处于动态平衡14.对下列四幅图的描述，正确的是()A．图甲可依次表示果蝇的一个精原细胞在减数分裂过程中等位基因分离时期的染色单体数、DNA数目、同源染色体对数B．图乙表示两种豌豆杂交后代的表现统计结果，则杂交后代中新性状类型占的比例为1/4C．丙图表示某生物进行细胞分裂的示意图，图中A、a、B代表不同的基因，则该生物的基因型一定为AaBBD．丁图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向