PPT幻灯片设计风格研究概述.doc

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1、PPT凭借其制作简单，直接明了的优势，成为学术交流和项目汇报中使用频率最高的演示工具。虽然技术难度不高，但PPT的视觉传达效果却丝毫不逊色于其他高级软件。在PPT的设计制作过程中，我们应充分考虑讯息设计中动机原理和知觉原理的运用。具体可通过页面布局、色彩搭配和多媒体使用等来实现。关于这方面的介绍和论述较为详实，本文则主要从设计风格角度解析PPT创作，汲取时下流行PPT设计风格的有益元素，预测设计风格走向，最后提出自己的PPT设计风格思路。风格指作家和艺术家在自己的创作实践中表现出的艺术特色。法国时尚界大师香奈儿有句名言，“时尚转瞬即逝，

2、唯有风格永存。”PPT也一样，制作PPT并非难事，但做到脱颖而出，形成一家风格，也并非易事。谈及PPT设计风格，我们能够列举出商务、教育、科技、抽象、古典等不同分类，这些多是基于按照学科或者行业的划分。而时下盛行的高桥征义法如一缕新鲜空气，冲破传统设计风格的藩篱，带给观众耳目一新的感觉。高桥征义法（TakahashiMethod）是日本高桥征义先生发明的演示方法。因为碰巧没有演示工具，他采用了一种“非主流”的演示方法，即用HTML制作投影，并以极快节奏配合巨大文字进行演示，带给观众强烈的视觉冲击，高桥征义法一举成名。最近高桥法在日本和台

3、湾非常流行，其化为图案、文字、精神三位一体，被称为极简风格。高桥征义简报法在一定程度上利用了讯息设计中的知觉原理，忽略细节内容，利用认知的简洁律，以反常的超大字体引导观众的前注意，赋予文字图形化的角色，增强了视觉冲击力和感染力。同样，在ipad的发布会上，乔布斯的演示材料亦是极简风格。乔布斯惜墨如金，PPT一贯的背景深蓝色被称为苹果灰，所有文字都是白色，整体风格简洁明快。实际上，越是希望突出呈现大量内容，结果适得其反，降低了每部分独立内容的重要性。要想让观众记住你所讲述的，只有一切从简，采用关键词记忆和图形化记忆的方法。保证每张幻灯片只

4、讲述一个要点。我们前一段时间参加了极简风格PPT设计的讲座。醒目、直观和留白是极简风格的主题词。培训之后，带有浓重模仿色彩的PPT相继出现在课堂的投影上。不可否认的是很多创新都是从模仿开始的，但我们也要意识到遵循规律和物极必反的权衡。如果展现在我们眼前的都是千篇一律、千人一面的PPT，那么也就无所谓风格了。反思后发现，培训中所介绍的PPT，其魅力实际上主要得益于其中使用的高质量图片和艺术化字体，试想如果没有二者的配合，依旧按照该路子创作，PPT岂不索然无味？PPT也许不只是制作技术的使用，而是创作理念的渗透，强调了原创性的价值。这一点我

5、个人比较欣赏一部分数字化叙事的设计风格。数字化叙事以手绘的简单线条省略了图像细节，弱化色彩的作用，在简洁清新的画面故事中带给观众一种浸入式的体验，在潜移默化中得到学习。用PPT内置的自定义动画叙事，故事情节跃然纸上。极简风格同时得益于“一张好图片胜过千言万语”的口号。的确，如果图片能很好的诠释内容，不但可以使讲解形象具体，还可提高阅读速度。然而，毕竟单纯的图片承载的信息量有限，很多时候需要文字的补充说明。比如我们开展的概念教学就不得不用文字呈现概念定义、关键属性等。极简设计的应用也因时因地因人而变。海报风格也在设计风格占有一席之地。海报

6、风格的理念就是每一页单独的PPT都成为一张海报。海报风格源于电影宣传海报设计，以其创意构思，视觉冲击达到良好宣传效果。根据格式塔（Gestalt）学派的完形理论，我们倾向于首先看到画面的整体而不是细节。正如我们远看马赛克拼图，首先看到的是整体图像而不是个别拼块的颜色。组合在不削减信息量的情况下降低了信息的冗余度，所以说整体之和大于部分之和。在一定程度上，海报风格和极简风格异曲同工之妙。此外，韩国PPT清新靓丽的设计风格备受推崇。设计如韩剧中唯美的画面，凭借自然清新的色彩和透明的水晶效果，其在商务和教育领域得到广泛应用。PPT归根到底只是

7、演说工具，形式可以更好的传达内容，但内容永远是第一位的。在内容至上的原则下进行设计才不会误入歧途。未来的平面设计走向图形化的趋势，其打破了语言的屏障，PPT也不例外。但无论何种风格，统一和谐不可或缺。我们看到很多中小学教师制作的课件风格不统一，不同页面的布局和色彩不一致。也看到一些大学教授的课件永远是蓝色背景配合黄白二色字体。一方面是因为缺乏设计改进，一方面也因不同受众对象而相异。都有进步的空间。很多时候回归传统，比如PPT设计回归手写手绘的真实，更能引起观众的共鸣。日本动漫大师宫崎骏的吉卜力工作室创作的手绘动画极富浪漫主义色彩，其影响

8、力不逊色于迪士尼的视觉动画大片。我们不妨在初等教育中使用“涂鸦法”进行PPT设计，以数字化故事为线索，以类似儿童笔记的文字和图形代替主流文字图像。甚至可以在幼儿教育中使PPT“无字化”。而对于中高等教育，可