绿色萌芽,无限张力——绿色班集体的建设.doc

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1、绿色萌芽，无限张力一一绿色班集体的建设绿色萌芽，无限张力——浅谈构建绿色班集体，营造高效“教育场”无锡市塔影屮心小学裴丽华【内容摘要】：绿色班集体，是新时代、新形势下现代班集体建设的有效载体，是现代班集体建设的一种创新实践。她力求营造一种木真的班级坏境，让人、事、物之间相互协调，共同发展，是学生自我发展的摇篮。作为班主任丿应该根据学生自我需要的天赋倾向，为学生提供有利的平台：自我展现，自我发展，敞开心灵，遨游浪漫。在这样的班集体里，学生学会尊重和欣赏，体验失败和成功，张扬灵性，发挥完美。木文旨从绿色人文生态坏境、绿色信息通道、绿色人际交往

2、三个方血初步探索绿色班集体建设的有效途径。【关键词】：绿色班集体绿色人文生态坏境绿色信息通道绿色人际交往批上绝没有两个一模一样的孩子，正如树上绝找不出两片一模一•样的叶子，这木是非常浅显的真理，但是，曾几何时，“应试”的驱动力使基础教育刻上了无视社会环境发展需要和学生自我发展需要的功利主义烙印。我想，一个孩子最茁壮的成长方式应该是像一株天性自然的树，沐用露阳光，经冰雪风霜，因时因地因自身需要而生长，顺天顺境顺个性发展而调谐。而教育的真谛也应该就是将求真（科学教育）与做人（人文教育）有机地融为一体，这种融合给教育增添了生命的绿色，这种融合使

3、人的“灵性”和“人性”在人文熏陶、科学锻造屮迸发出夺日的光彩，它能唤醒体内潜能，张扬人的个性，为学生的终身可持续发展奠基。所以，教育当侣导“绿色”理念！同样，作为学生成长重要园地的班集体，也应当焕发出“绿色”的生机。•什么是“绿色班集体”？绿色班集体，是指在“绿色理念”的指导下，从班级的各个环节着手，协调平衡各种主客观的因素，以促进学生口由、主动、健康、可持续发展的一种特殊的环境和氛围。在这样的坏境中，学生的发展是“一•种开放的生成性的动态过程，不是外钮的，也不是内发的，人的发展只有在人的各种关系与活动的交互作用川才能实现C”这样的班级，

4、她的眼里是一个个鲜活的生命，顺生命然是根木，她反对污染学生的情感、控制学生的身心、窒息学生的灵性、羁绊学生的创新，她力求营造一种本真的班级环境，让人、事、物之间相互协调，共同发展。从学校进行“绿色教育”的课题研究以来，我就着手开始了“绿色班集体建设”的探索，这期间，我学会了善待生命和尊重学生、营造班级生态和追求和谐、挖掘潜能和推动发展"这一点绿色的萌芽，呈现出无限的发展张力。那么该如何建设绿色班集体呢？我认为可先从以下几方血着手：一、内外兼修、和谐人本的绿色人文生态环境在这里，我为班集体“环境”赋予了更为广泛的内涵，它不惟是某一地区内可见

5、的，有形的和自然的设置——我称之为“外坏境”，也指发乎于灵魂深处的内心意识，是人类心灵的坏境，姑且称作“内坏境”。(1)班集体外环境——舒适、优美、和谐中的“人文气质”班级外环境是耳熏口染、潜移默化、实行“无声教育”的物质景观，但千力不要就此顾名思义，将“绿色环境”狭隘地理解成班级里的“生态角”、绿色景观，它泛指班集体文化中各种美的、舒适的、和谐的物质人文生态景观。▲让学生感到舒适，是其健康成长之源。教室里空气要流通、光线要充足、温度要适屮,,,,以便使学生在最小的压力下，最放松的心境屮，以最人的效率学习。▲让学生受到美的陶冶，是其情趣生

6、成Z础，在对美的体验屮进行理解，在理解屮感悟创造，在创造屮使学生潜能得以展现，得以丰富，提升口身素质和品位。因此，班级的坏境布置要关注色彩、布局、错落之美，可简洁人方，可活泼亮丽，也可沉稳人气,,,，但都要能体现班级品位。▲让学生体验和谐规范，是其自我教育之径，如创建优美的教室坏境，要求窗明几净、板报壁画相互映衬，整个教室的布局和谐统一，学生具有卫生保洁意识等。点点滴滴渗透下去,学生逐渐学会严于律己、团结协作、热爱集体、关心他人”,，再接着,慢慢形成种独特的班级气质、班级文化。(2)内坏境——进取、赏识、关怀下的有效“情场”外环境育人固然

7、非常重要，但更重要的是班主任要诱导、保护教育的有效“情场”，运用“场”效应“绿化”班集体学生的学习心理和学习旅程。%1保持自己不竭不止的新鲜感有句诗永远不要忘——“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”从某些方面上讲，人终归是喜新厌旧的。孩子们尤其如此，他们如此热爱新鲜事物，总是乐此不疲。做班主任的生就这么一副皮囊，当然史改不了自己的外显，但可以时时史新自己的内存，在自己的教学索质、综合涵养上经常來一场新鲜的蜕变。我们经常说，一个好班主任是有人格魅力的。放到这高速发展的信息化时代，这种人格L1不惟是高尚、正直的品行。只有顺应时代发展、有个性、

8、有独立思想、不断创新变化的新鲜型班主任，才会散发经久不衰的魅力，才能赢得学生更多的欣赏与推崇。%1做一个慧眼识人才的伯乐班主任有一位教育界的前辈这样说：记住，你所教的每一个孩子将來都是人才！在