绿色低碳 从我做起 - 论文大赛.doc

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1、“绿色低碳从我做起”主题活动教学设计活动名称绿色低碳从我做起活动内容低碳环保教育实施对象小学五年级学生活动类型主题活动一、活动设计背景：一个地区的环境质量和环境意识的高低是衡量一个民族文明稈度的重要标志，如何降低污染，善待我们的地球环境，己经成为全世界脈H的焦点话题。对于普通百姓来说，从白身做起，从LI常生活的点滴做起，从小事做起，做绿色低碳生活的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。作为地球这个大家族的一员，小学生应该从小树立环保观念，增强“绿色低碳”意识，为保护环境做出H己的努力。因此，我们开展以“绿色低碳从我做起”为主题的环保教育活动，其日的是激发小学生参

2、与环境保护的热情，提高环境保护意识，帮助他们养成绿色、低碳的生活习惯。二、学情分析：木主题活动的实施对象是小学五年级学生，他们己具有初步的环境保护意识，热爱H然，爱护环境，能完成一些简单的探究实验和社会生活调杳实践活动。由于近年来沙尘、干旱、洪水、暴雪、雾殛和地质灾害频发，导致人类生存环境恶劣，小学生的环保意识也越来越强。三、设计理念：充分发挥现代教育信息技术在教育教学屮的作用，通过视频、多媒体课件等现代教育信息技术，把大量的文字、图片和视频材料展示给学生，为学生营造形象、直观、生动的教学场景，引导学生白主学习，合作、探究、发现。使学生懂得“绿色低碳”，必须从白

3、身做起，从生活点滴小事做起。同时，突出活动的实践性、综合性和可操作性。培养学生搜集、分析资料和运用资料解决问题的能力及调查问题的方法。以让学生认识“绿色低碳”为突破口，树立认识自然、保护地球的坚定信念，培养学生的绿色生活习惯，进一步强化学生的可持续发展观，增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成低碳环保的好习惯，争做绿色低碳生活小主人。四、活动目标：1・知识与技能：初步了解绿色低碳的知识，懂得绿色低碳生活的意义与价值。2•过程与方法：在活动过程屮，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力，合作、交流、分享的态度与能力和勇于

4、创新的精神及实践操作能力。3•情感态度与价值观：树立热爱大白然、保护地球的信念，增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成绿色低碳环保的生活习惯，争做绿色低碳生活的小主人。五、活动重点：通过活动的实施，引导学生多角度、多方面了解绿色低碳生活的新理念，懂得绿色低碳生活的价值与意义，增强环保意识；了解一些在生活屮节约电、水、气的方式，从口常生活屮点滴小事做起，从小养成绿色低碳的生活习惯。六、活动难点：体验、反思生活实际，增强环保意识，侣导低碳生活，逐渐养成“绿色低碳”的生活方式，以自己的行动自觉加入到绿色低碳生活的队伍中。七、活动策略设计:1.情景启发策略：通过观看视频

5、资料，创设环境遭到破坏的情景，让学生在情感上产生共鸣,引出“绿色低碳”生活概念。观看地球的美丽图片，创设和谐的学习气氛，使学生懂得从生活点滴做起，养成绿色低碳的好习惯。2.先行组织者策略：课前布置应用多种方法收集关于环境污染的数据资料和有关“绿色低碳”的生产生活方式，为木次活动做好准备。3.基于Internet的探索式学习策略：让学生通过小组合作、白主探究，明确木次活动的主题——“绿色低碳，从我做起”。使学生获得在真实情境中发现问题、解决问题的能力。八、活动评价设计:1.侧重活动过程的评价。培养学生合作、交流、分享的态度与能力。2.具有开放性。在学生自我评价的基

6、础上，尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人或小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。3.学生自评与互评。教师引导与帮助学生对自己和同伴在学习屮的表现及成果进行自我评价和相互评价，鼓励学生自我反思，相互借鉴，相互促进。九、活动准备：1•通过网络或其它渠道收集相关资料，收集有关绿色低碳生活的文字、图片、音像资料。2.调杳了解身边与绿色低碳生活相关的事。3•教师了解学校、社区周围有哪些可以供学生进行观察、收获的活动场所。十、活动流程：绿色低碳k情景导入丿H主探究＜（资料展希提岀讨舲小组i确立主题苹0拓展延伸i十一、活动过程：活动环节教师活动情境导

7、入展开活动1.导言：同学们，本来现在正是春暧花开的季节，可你们感觉到春意了吗？没有！这个春天我们都是在沙尘天气中渡过的。有些地方的天气更是可怕：北京的雾霾、南方的水灾、雪灾……请看大屏幕。2.播放视频。3.面对这种情况，人们应该怎么做呢？4.近儿年，在我们周围流行着一个词：“低碳”，还流行着一句话：“今天你低碳了吗？”5.板书：绿色低碳从我做起1•什么是“低碳”？（能从身边的小事做起，从点滴做起，在生活屮节约能源，减少排放，这就是低碳生活。）2.简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。人我做起展开活动＞作交流＞寸诒一►确立方案f交流方案

8、）客实行动•是升行为学生