[精品]给家长的十六条建议.doc

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1、给家长的十六条建议一、做一个学习型的家长，与孩了共成长1、社会发展迅猛，信息瞬息力变，知识更新加快，孩了成长加速……2、家长必须不断学习，才能跟上时代发展的步伐，适应孩了发展的需求。3、父母的素质影响孩了的一生。4、家庭教冇决不仅是父母向孩了单向地传递爱与知识，父母同样可以向孩了学习，与孩子一起成长。二、培养孩子学会做人是第一位的1、徳为人Z木。人的培养是第一位的，人的发展是教育的岀发点和归宿。2、人的一生，事业成就有大有小，职位有高有低，但品徳素质必须是优秀的。3、只有品徳优秀的人，才能成为一个对社会有用的人。三、尊

2、重孩子，做孩子的朋友1、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。2、尊重是教冇孩了最重要的方式。3、好的关系胜过很多教冇。4、与孩了平等相等，才能成为册友；与孩了成为朋友，彼此方可交流；与孩了彼此交流，教育白然形成。四、比知识更重要的是让孩子学会生活1、学习是孩了的主要任务，但不是孩了生活的全部。2、孩了的任务不仅是学习知识，更重要的是学会生活。3、变以“分数为木”为“以人为木”，因为成长比分数更重要。4、学会生活，是孩子一生发展的基础，也是孩子白己生活所不可缺少的。五、学会欣赏孩子，为孩子喝彩1、父母要把

3、孩了的优点看成是百分Z九十九，而缺点只有百分z—。2、天下的孩了相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩。3、赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。4、要有一双善于发现孩子优点的眼睛，为孩了一点一滴的进步喝彩。5、“你真棒！”这句话，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙，它会创造出意想不到的奇迹。六、学会爱孩子，更要让孩子学会去爱1、爱是教冇的唯一秘诀。父母的关爱是孩了的重要力量源泉。2、对孩了的爱不是溺爱，而是理智的恰当的爱。：3、把“爱”贯穿教育的全过稈，给予孩子爱，更要让孩子懂得爱、学会爱。4、爱的环境

4、使人学会宽容、同情、谅解和帮助别人，学会通过具体的行为为表达热爱人的感情和关心人的意向。七、T•遍唠叨不如一句忠告1、要与孩子交流，而不要对孩子唠叨。2、孩子最反感的是家长的唠叨，最喜欢的是家长的忠告。3、T遍唠叨不如一彳U忠告。4、人生最重要的不是金钱，而是忠告。5、成长屮的孩了，需要懂得一些人生的道理，记住一些人生的格言和忠告。八、家长退一步，孩子进一步1、过分呵护会剥夺孩子养成好习惯的机会——如果有可能，给孩子点挫折。2、不要等孩了来要求自由，而应该不时地主动给予。3、给孩了充分的信任和自由发展的空间，让孩了在亲

5、身体验屮长大。4、家长退一步，孩子进一步，这是孩子成长的一条H然法则。5、每个对孩了的将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的原则——替孩子们做他们能做的事，是对他们积极性的最大打击；父母拒绝孩了发展自己能力的权利，是不尊重自己的孩了。6、一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的成功！九、孩子的健康是发展之本1、健康好比数字1,知识、事业、家庭、地位、钱财就是0；有了1,后面的0越多，就越富有；没有了1,一切归零。2、剑桥好、哈佛好，不如孩了的身心健康好。3、教冇的核心不是传授知识，而是培养健康的人格。4、只有心理健康的父

6、母，才能培养出心理健康的孩了。十、给孩子构建人生金字塔1、金字塔是几何图形屮最稳固的结构——要给孩子发展构建最稳固的人生“金字塔”。2、金字塔构成的自然法则是：底面积与高度成正比——基础面越大、越牢固，自然发展的高度就越高；反Z,白然发展的高度就越低。3、基础教冇阶段就是孩子人生金字塔的底面积，需要全面发展，夯实基础。4、孩了完整的发展应包括认知、情感和意志的发展——让孩了学会做人、学会生存、学会合作、学会学习。十一、让孩子每天都感到幸福和快乐1、幸福和快乐不只是孩子发展的未来目标，更是孩了成长的一个过程。2、教冇的最

7、终日的是教会孩子热爱生命，热爱生命最好的体现就是孩子快乐地成长。孩了快乐与否很大程度上取决于父母的心态。如果父母是快乐的，他们的快乐也会传染给孩子；如果父母白己整天愁眉苦脸，孩子如何能笑逐颜开呢？3、90%以上学习成绩不好的孩子，不是智力问题，而是心情问题。4、心情一好，一好百好；心情一坏，一了百了。十二、没有教不好的孩子，只有不会教的父母1、农民对庄稼的态度，决定了庄稼的命运；父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。2、庄稼长势不好时，农民从不埠怨庄稼，相反总是从自己身上找原因。外界环境变化时，农民知道要改变种植方

8、法。3、孩了出现问题时，许多父母却只是一味指责，而很少想过白己的责任，很少在白己身上找原因一一不要一味地去改变孩子，更需要的是改变白己。十三、保持一颗平常心，选择适合自己孩子的教育1、父母对子女的教育要保持一个平常心，让孩子也要保持一个平常心——人要有大的志向，就要从小事做起，需要有平常人的心态，脚踏实地地做人做事！2、伟人志让孩