浅析辅导员职业生涯规划的意义.doc

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1、浅析辅导员职业生涯规划的意义【摘要】本文根据辅导员工作的特点，分析了辅导员在大学生职业规划中的作用，从而探讨大学生职业生涯规划教育的意义，最后提出了辅导员对大学牛职业牛涯规划指导的措施。【关键词】辅导员职业规划1引言随着中国高等教育的发展，特别是近儿年高校人规模扩招以示，高校大学牛就业形势显得更为突显。我国高等教育招生规模迅速扩大，使得大量的毕业生涌入就业市场。辅导员作为开展大学生思想政治教育的领导者，他要对日常管理教育起到指挥员的作用，他甚至要组织协调班主任、组织员和学生骨干共同做好学习思想教育工作；更是大学生成长的知心朋友和人生导师，这就进一步定位

2、了辅导员的特殊角色，最终落脚点是人生导师，通过做学生的知心朋友，最终达到对学生的成长成才起到辅导的作用，因此开展辅导员职业生涯规划具有十分积极的意义。2辅导员在职业生涯规划教育中发挥的作用2.1有助于大学生尽早明确人生方向大学生人生方向有别丁梦想和理想，梦想和理想有时候是难以实现的，而人生方向则是自己认为比较适合自己，而且比较有可能做到的事情。人生方向确定的时间最好能在大学毕业之前，以防毕业后迷茫。有了方向，能够让一个人更加明确自己到底应该做什么，应该怎样做；有了方向，能够让一个人经常保持一种激情一种动力，一种超越的斗志；有了方向，能够让一个人更加体现

3、口己的人生价值以及对他人的影响；强化大学生职业规划意识就是要让每一位大学生充分认识到职业生涯规划和计划人生的重要性。大学生职业规划确立的过程是一个有弹性的动态规划过程，是一个认识自身优势与不足、机会与挑战的过程，是一个自我定位、规划人生的过程，通过规划，对自我进行深层次的剖析，了解自己能力的大小，明确口己的专业优势和劣势，根据过去的经验、经丿力，选择未来可能的工作方向。辅导员作为学校与学牛的纽带，在对大学生进行职业规划指导屮，规划你的人生，制定相应的长期，中期以及短期目标，能最大限度地鼓励和引导他们科学定位自己的职业和人生发展方向。2.2职业规划可以促

4、进大学生自我完善职业规划能够引导大学生认识自身的个性特征和职业状况，从而弄清个人目标与现状Z间的距离，引导他们学会如何应用科学有效的方法，不断增强自己的专业竞争力，扬长避短，自我完善。而且，职业规划可以使大学生明白，现在做的每一点都是实现未来冃标的一部分，从而增强自我约束力和自我管理能力。3辅导员负责大学生职业生涯规划教育的意义3.1有利于改善辅导员队伍的综合素质和能力如今高等教育已越来越重视素质教育，素质教育强调发展学生全面素质，注重学生创造意识和能力的培养，辅导员只有在自己具备了较高的文化索质的前提下，才有可能去引导学生求知、探索、发展、提高。这就

5、要求辅导员首先耍掌握必备的专业知识和技能，例如了解教育学、管理学、思想政治工作原理、青年心理学等方面内容；熟悉教育规律，明确价值取向，例如确认每一个学生都有自我表达和自我实现的权利，学生在学习和适应上有困难是个人行为发展中的自然现象等；其次，辅导员还应具有较广泛的兴趣爱好，广博的社会科学知识，使思想性、教育性和娱乐性融成一体，通过健康活泼的活动，提高学生的思想政治觉悟；再次，具有科学与人文精神，注重传承民族传统文化和世界文化，为提高自身的教学水平和教学能力打下基础。3.2有利于展开对大学牛个性化辅导和提高各项综合能力辅导员与学生接触密切，更有利于开展个

6、性化的辅导，职业辅导是职业生涯发展中的重要一环，辅导员可以针对低年级学生进行个性化择业辅导。辅导员要具备一定的相人能力，当然不是说的看相。而是能够结合实际兼听则明，综合考察学生干部的能力，也就是管理的执行力情况。不要总是满足于总是处在办公室听学生干部汇报工作，在花费重要精力提升学生干部工作能力的同时，要用更多的时间深入到普通学生中间，了解各项工作的落实情况，在普通学生中间，可能听到更真实的声音，也能够发现更符合实情的情况。3.3有利于大学生明确职业选择方向职业规划发展目标的确定，是个人理想的具体化。职业生涯规划是以人的认识为基础，乂要解决目标问题的，这

7、些问题解决好了，也就把握住了自己。如何从一个学生转变成一个精明的从业人员，对于我们来说，还有很长的一段路要走。现实竞争的残酷，并不允许你慢慢地成长，它要求每个人不仅要看清自己，还耍看清前方，快速地成长起来。对于年轻人来说，可以有困惑，可以有迷茫，但绝不允许自己放弃努力。辅导员通过开展丰富多彩的职业生涯规划活动，如大学生职业生涯规划大赛、职业心理测评和辅导等，为学主构建多方位、多层次的探索、发展的平台。4改进辅导员职业生涯规划教育指导能力的措施4.1辅导员应不断加强自身文化修养高校辅导员要具备较高的科学文化知识，以适应现阶段高校的发展。其中包括拥有渊博的

8、专业技术知识，广泛的交叉学科知识，丰富的应用知识及经验等。如果没有这些知识量的积累，就会增加理