研修方案设计 (4).doc

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1、为了更快的提高自己的业务水平，走专业发展之路，结合自身教学中的实际情况，特制定个人校本研修方案。一、指导思想根据河南省教育厅关于《河南省教育厅农村高中骨干教师省级集中培训》的要求，从我校的实际出发，依托我校自身的资源，以新课程改革为中心，以课程实施过程中所遇到的各种具体问题为对象，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，以提高自己的专业水平、教学质量为落脚点，扎扎实实的做好个人校本研修工作；还要善于运用校本研修活动这个平台，开展同伴互助，互相学习，共同提高，用自己的积极行动感染所在学校的老师，大家一起行动

2、起来，把教师队伍的素养和学校的教学质量提高到一个新的台阶。二、研修目标在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，四个结合。一个中心：以教师专业水平的不断提高为中心。两个转变：转变教育观念和教学行为。三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教研水平和科研能力。四个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组交流相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。三、研修任务（一）个人读书争取每月精读一本教育教学名著，并把读后感写下来，发表在博客上。（二）观课议课主要以本校教师为观课议课对象，并积极参加小

3、组开展的观课议课活动及教育局安排的市内调教观课议课，同时参加学区及托管校十一中的老师的观课议课活动，并及时认真填写《听评课记录表》。（三）公开课每学期一节公开课，课前精心认真备课，课后及时把教学设计、案例、反思写下来，并精选2篇教案发放到本人的博客上并存档。（四）小组集中研修积极参与主持每月一次的小组研修活动，力争作为主讲人，开展好远程课堂教学交流、主题研讨等活动，并及时作好记录。（五）继续书写个人博客每月上传原创文章4篇以上，积极浏览教育博客，学习借鉴学好的学习与教学经验，并积极写评论。（六）撰写教学论文根据自

4、己在岗研修的实际情况，独立完成一篇2000字以上的教学论文，并及时发放到博客上。（七）积极开展课题研究围绕小组申报的科研课题，积极开展研讨、交流、实践活动，在规定的时间内，高质量的完成课题研究任务四、研修安排及措施时间   研修专题   任务20XX年下学期   11月   道德课堂之先学流程研究   主讲人12月   道德课堂之展示流程研究   主讲人1月   观课议课工具研究专题活动   主持人1月   怎样进行作业建设活动   主持人20XX年上学期   3月   怎样编制课程纲要活动   主讲人4月   

5、怎样编制导学案活动   主讲人4月   怎样书写教学设计活动   主持人5月   课标解读活动   主讲人6月   语文课有效教学专题活动   主讲人7月   怎样做课题研究讲座   主讲人篇五：个人校本研修方案一、研修指导思想阅读对于传播积累，发展人类文化知识，对于促进人类智慧的发展有着巨大的作用。在当代，科学技术迅猛发展，阅读内容不断更新，社会对人的阅读能力提出了更高的要求。从小学语文课堂教学的角度来说，阅读是小学生获取知识和认识世界的重要手段，是发展学生说话能力，写作能力最坚实的基础，是启迪学生思维，陶冶情

6、操，培育智慧的一个重要方面。二、研修培养目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能默读课文并具有初步的速读能力。3、能分清课文的层次和条理。4、能把握课文的主要内容和中心思想。5、能读懂适合少年儿童阅读的书报，具有初步的鉴赏能力。6、能熟练地使用字典、词典等工具书。7、懂得一般阅读的方法，会做读书笔记。8、能灵活运用从阅读中获得的资料说话作文。三、研修内容及形式1、了解性阅读（1）选择故事性强，富有儿童情趣，插图精美的课文引起小学生阅读的兴趣。（2）挑选适合小学生阅读的书报，培养阅读的稳定性。（3）让学生反复

7、阅读课文或者背诵课文，培养学生敏锐的感知和良好的记忆。2、理解性阅读（1）教给学生基本的阅读方法，并让学生较为自觉地运用自己掌握的阅读方法去理解课文，比较熟练地运用工具书和参考书扫除阅读中的障碍，运用课堂上学到的阅读方法对课外读物进行分析、思考，把了解内容和理解意义结合起来。（2）给学生提供表诉自己阅读收获、体会的机会，鼓励他们坚持写读书笔记，引导他们利用各种有利条件进行发展性、延伸性阅读，实现知识和技能的广泛迁移。3、品评性阅读（1）鼓励学生在阅读中独立思考，让学生认真预习课文，课堂上给他们发议论的时间，给他们

8、提供课外阅读的机会，组织一些书评影评活动。（2）请家长配合选择读物。4、创造性阅读（1）教学中给学生综合运用知识，促使知识迁移的机会，教给他们选择图书和观察的方法，鼓励他们用创造性的方法解答问题。（2）积极开展课外阅读活动。（3）引导学生逐步扩大阅读面，帮助他们选择读物，准备词典一类工具书，为进一步阅读架设好桥梁。四、研修方法1、从阅读客体（即阅读内容）的角度。2、从阅读