教学经验总结：成长在路上.doc

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1、成长在路上巴彦县兴隆中学刘庆波由青涩到成熟，有懵懂无知到痴迷其中，杏坛执教之路，我走的辛苦，走的幸福。如今，我仍走在这条令人心驰神往，磨砺提高，脱颖而出的成长路之上。弱水三千，只取一瓢饮因为对书的偏爱，在高考填报志愿时，我不顾家人反对（有位知识分子亲戚说没发展），毅然决然的填报了中文系。在大学四年的系统学习中，对于语文有了更为深刻的认识。语文不仅仅是工具性的，语文更是诗意的：它是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；它是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；它是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟。因着对它的爱，常常动笔去写一些

2、小文章，竟然偶尔被发表在系刊《那带》和校报上，这都是让我始料不及的。这为我日后在教学实践中崭露头角奠定了基础，因为爱，所以才会去钻研。弱水三千，只取一瓢饮，选择做一名中学语文教师，我无怨无悔。问渠那得清如许，为有源头活水来毕业后来到巴彦县兴隆中学，圆了当一名中学语文教师的梦想。这是一所底蕴深厚的学校，有很多富商巨贾、将军要员、政界名流从这里走出。这里学术氛围浓厚，同事关系融洽，前辈们对于我们这些后辈不遗余力的提携、指导，让我们迅速成长起来。许汉超书记的深厚，贾作山老师的严谨，赵文波老师的智慧，赵长江老师的大气…

3、…无一不让我受益匪浅。正是受他们的影响，我踏实钻研，一心求真，高标准、严要求自己。记得我教授的第一课是毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，因为是登讲台的第一课，我怀着一颗敬畏的心去备课，就教案我就反复修改，写了十多次，6中间不断的向老教师请教，终于在登上那神圣的三尺讲台时，演绎了伟人的大气，引导学生进入到那绚丽宏阔的大背景中。我特意设置了一个环节：在我用动人的语言描绘绚丽的秋景时，让学生闭上眼睛用心去倾听，用心去感受……教师里静悄悄的，出现了静场，显然，同学们都进入到那奇妙的境界中。从学生那惊喜的眼神中，从学生那激动

4、的神情里，我知道，这节课成功了，当然，这节课也得到了前辈的认可。通过这节课的磨练，我把握到了备课的所有环节，在不断的探索中，认真的钻研背、讲、批、辅、考，渐渐的形成了自己的讲课风格。在2005年新年新教师汇报课大赛中，执教的《读<伊索寓言>》,经过讲课、说课层层选拔,取得了第二名的好成绩。这更坚定了我的信心，更加认真钻研每节课，力争上好每节课。我不放过每一个听课的机会，上完课就跟老教师听课，回来从不忘和自己的课进行对比，反思自己的不足。一学期要写三四本的听课笔记。正是靠着这份执着，在市教研院的领导率十二市县领导

5、检查时成功的出示了《剃光头发微》一课。我的教学水平在迅速的成长着。我的每一堂课都热热闹闹的，朗诵，讨论，表演，录音机，多媒体，应有尽有，我也志得意满。年轻容易轻狂，年轻容易骄傲。在岗位大练兵活动中，我精心准备，出示了《春江花月夜》一课，课堂气氛十分融洽，师生互动良好，出色的完成了教学目标。但是课后，刘春昌校长找到我，语重心长地说：“课应该实打实的，必须把目标落实到学生能力的发展上，让学生学有所得，而不应有哗众取宠之心，要保持实事求是之意。”我如梦方醒。是啊，我不该忽略教学目的与教学手段的关系，打着“过程与方法”

6、“情感态度与价值观”“合作探究”“自主探究”6的旗号表演，教学是实实在在的，不应该作秀。语文教学应该是师生互动，生生互动，师生与文本的互动兼顾，脱离文本无异于无本之木，无源之水，于是我调整教学方法，从文本的特质出发，制定教学目标，让学生直接与文本对话，让他们自己朗读、感知、质疑、探究、建构。理解文本旨趣，明确写作特色，品读语言，感悟人生哲理。至于多媒体的使用则尽量务实，不做剥夺学生想象力的设计。我的课不再那么虚浮了，变得沉凝了。这一切离不开领导的关心，同仁的指导。我知道真正做一名好老师，需要有综合的素质，所以我

7、积极主动的参加的各项活动，演讲、赛课、作文比赛等等，曾经在上海市主办的全国教师作文大赛中获得二等奖，在县教育局主办的“月读一书”演讲比赛中获得三等奖。这一切的成绩离不开敬畏之心这一源头活水。正因为敬畏，才会虚心求教，才会踏实向上，才会笃信求真。感谢成长路上给与我帮助的前辈们。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一名班主任。刚参加工作学校便让我当班主任，我非常感谢学校给我这个锻炼的

8、机会和对我的信任，让我丰富学养、提升能力成长起来，回想这么多年的班主任工作，真是辛苦多多、收获多多。当了十多年的学生突然成了老师，觉得热情非常高涨，但说到如何管理学生，心里没有多少谱。有人跟我讲，一定要端住架子、严点、管住学生。我却不以为然。因为我知道想当好一名老师，首先要学生认可，仅以大棒鞭策，教育只能获得遵章守纪的木偶。我要做学生喜欢的老师，这种喜欢发自于真心，现之于认可，爱戴，而