怒放我们的生命.doc

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1、学习身边的“张丽莉”，成就孩子们的梦想南乐县第三实验小学李秋琳自从到三实小工作以来，我身边的老师们时时用他们的言行举止、所作所为影响着我，教育着我，鼓励着我。这些老师在我看来她们就是我身边的“张丽莉”，她们在自己的教育事业上坚守着这样的信念：怒放自己的生命，放飞孩子们的梦想。学校里，最让我佩服的是宋主任，她在教育教学中迈着坚毅的步伐一步一个脚印地由一线教师到骨干教师再到省学术带头人，最后走向了省名师，这些与她的付出分不开的，她无论走到哪里都会带着书和笔记本，只要有空就会读书做笔记。教育学生时，她更是付出了自己的爱心和耐心。一年

2、级时，孩子们刚开始学习语文，大多时候无法用语言表达自己的想法，为了激发孩子们的写话兴趣，宋老师经过调查、实践，结合自己的绘画特长，创建了“以图激趣图文并举——低年级写话模式。宋老师先让他们画画，把自己最感兴趣的事情画出来，画画对于刚入学一年级的孩子们来说是一件快乐的事情，学生们乐意画，喜欢画。一段时间之后，学生们就感到不满足了，就一句一句地写了起来。宋老师就这样由画画带动孩子们的语言表达，耐心的引导他们说话，写话。一年级起始阶段，写字是孩子们人生的第一步，书写规范正确是最关键的时候，为了培养孩子们的书写兴趣，宋老师拿出自己的钱

3、为孩子们最喜爱的书鼓励他们，引领他们，让孩子们一步步追寻自己的梦想。说到师德，我们学校最讲原则的要属我的搭档武老师了，记得2008年的一天，我女儿生病，我在医院陪女儿看病，突然我的手机响了，一位家长打来电话说是为了感谢我们给我和武老师充了100元的话费，当时我正心烦意乱就含糊过去了，第二天，我和武老师说这件事，武老师马上说我们不能收，教育孩子是我们的责任，这是我们应该做的，于是我们就给家长打电话，并让孩子把钱带回了家。武老师平时做事也是这样，最讲究师德原则，说到做到，认真对待每一个孩子，让孩子们真正的学会如何做人，如何做事。深

4、受宋老师、武老师的影响，我也学着学习，学着做一名优秀的教师，记得我担任五、六年级的班主任时，孩子们正是青春懵懂期的到来，有的孩子的第二性征已表现了出来，孩子们不知道如何处理，又羞于开口，我做为一名数学老师，不能像语文老师那样，平时的语文课上就渗透着教育，我看在眼里，急在心里，我发现孩子们特爱看杨红樱的书，于是我就悄悄地买了两本杨红樱的《女生日记》和《男生日记》放在班内图书角内，让孩子们借阅，引领孩子们正确对待青春期的到来，后来我又买了五、六本各方面的书籍，让孩子们海纳百川，放飞梦想。当然，我们学校还有好多“张丽莉”例如：为了让

5、孩子们打下良好英语基础，重组教材的张志敏老师，拥有自己教学特色的乔会丽老师，经常和孩子们屈膝谈心的吉慧然老师，苦练书法的孔相海老师，和孩子们打成一片的魏亚红老师，为孩子们每天读一段课外书的代艳筠老师等等。这些老师们在自己的工作岗位上兢兢业业，奉献自己的青春，让孩子们向着自己的梦想飞翔。我身边的“张丽莉”老师们都知道：孩子们的未来属于中国，梁启超的《少年中国说》中的：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。因此我们作为

6、引领孩子们未来的老师，脚踏实地、无怨无悔地处处为孩子们怒放自己的生命，成就孩子们的梦想，成就我们中国人的梦想，让我们的中国的未来越来越强大，傲立在世界的东方！