幸福指数调查反思.doc

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1、幸福指数调查反思宝鸡市金台区陈仓路小学任海红幸福指数比较的前提是在同样条件下。在刚踏入社会的时候，可能会感觉有所挫败，只要人生宁静、平和只要努力过、奋斗过，知道了什么是真爱与大爱，能够善待周围的一切人，只要不放弃理想与追求，不断精进，没有了恐惧与忧虑，幸福指数已经很高了。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人,其人生才是快乐和阳光的。作为一名教师，同样享有幸福的权利.那么，影响教师幸福的原因在哪里呢？工作是一种生活方式，是生命的重要内容。如果把它看作负担，将之视为谋生的手段，那么体验到的一定是痛苦；反之，将它当成自己喜欢的事情，就是幸福。我觉得，我们的幸福来源于：一、共同的牵挂——

2、学校的发展学校是我们的成长摇篮，我们每一个人关心牵挂着学校的发展，学校的发展，是我们幸福的源泉！二、精神的寄托——孩子的成长在强手如林的教育中，孩子们选择教育的目的只有一个：他们要用优质教育开启自己成功的人生。他们心中带着父母的嘱托，怀里放着祖国的期盼，时代中汲取知识的源泉，探索中编织着崇高的心愿。当孩子失败时，我们一次一次地为他们鼓气；当孩子取得成绩时，我们也同样为他们高兴而流泪；孩子点点滴滴的成长，会在我们的心中泛起阵阵涟漪，当我们的学生从高等学府回来探望恩师时，我们的心中幸福感油然而生。孩子的成功，被教育者的茁壮成长，是我们最大的回报。“难得糊涂是一种境界，心平如镜是一种

3、修养，顺其自然是一种超脱，威武不屈是一种品格，富贵不淫是一种情操”，作为教师，就让我们耐住寂寞，静心教书，潜心育人，让我们一起追求教育幸福，让幸福成就我们的人生吧！