尺有所短寸有所长1.ppt

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1、28*尺有所短寸有所长铅山县明德小学付丽君冒昧寂寞和睦相处患者分析形单影只受益匪浅年逾古稀读了课文，我知道了课文是由组成。第一封信是张国强同学写给的信；一封是柯岩给的回信两封信柯岩老师张国强我会填1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。2、我能掌握书信的格式和写法。学习目标自主合作探究（一）自由朗读第一封信，说说张国强同学有什么苦恼？你对这些问题有什么看法？学法提示：1、读。带着问题自由朗读，边读边想。2、画。用”——”画出相关的语句。3、说。小组内说一说。我展示我自信柯岩满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、

2、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。自由朗读第二封信，思考：1、柯岩老师是怎样帮助他的？2、从文中6—7自然段中，找出对“尺有所短，寸有所长”理解的句子。自主合作探究（二）学法提示：1、读。带着问题自由朗读，边读边想。2、画。用”——”画出相关的语句。3、注。在画出相关语句边上写上自己的体会。我展示我自信我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞

3、快地进步，越来越奋发乐观。学习书信柯岩老师:您好。我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。敬祝身体健康张国强同学给柯岩的信小学

4、生张国强5月10日称呼正文结尾署名日期(1)称呼(2)正文(3)结尾(4)署名(5)日期书信的格式第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。信的右下方写上写信人的名字。可写在署名后，也可另起一行写。灰太狼先生:你好!我就是你一直又爱又恨的羊——喜羊羊!现在,我就要代表我们羊村全体羊民向你提出请求——请不要再抓我们了。以前,我们每天可以吃鲜嫩的青草，身体健康、强壮。可现在呢,一些人,总是在草地上踩来踩去,还乱扔垃圾

5、,搞得草也不长了;就算长出来,也都是“营养不良”的——我们都吃不到草了。我们现在一个个面黄肌瘦,你吃得也不舒服啊!所以我们大家恳求你去帮我们和人类说一说,不要再破坏环境啦。这样你也可以和以前一样来吃我们呀！祝身体健康,一切如意!2014年12月4日喜羊羊这节课你有什么收获？谈一谈：给你的好朋友（同学、爸爸、妈妈……）写封信，交流一下对成长中遇到的一些问题的看法。课后小练笔