快乐生活_快乐语文.ppt

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1、快乐生活快乐学习石城二中黄运红2011年4月11日一、了解学情,做好准备充分了解学生。在开始复习之前,对学情进行分析,向学生发放调查表,了解学生学习中存在的问题,学生已经掌握了哪些,还有哪些是他们不知道或是知道得不是很清楚的,又有哪些是已经遗忘了的。这样就可以做到有的放矢。初中学生有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。大部分同学还怕现代文阅读,怕开放性试题,怕读图题,怕鉴赏题……根据学情,制定一份比较详尽的复习计划。二、梳理知识,构建体系每一个学科都有自己的知识体系,语文也是一样,尽管现行教材淡化语法知识的学习,但在中考复习时,我们仍然应该

2、重视帮助学生建立从语音、字词、短语、句子、修辞、文体常识、文学常识、文化常识、表达方式、表现方法、写作技巧等在内的语文基础知识网络,明确课标要求,让学生清楚自己九年所学的知识总的有哪些,以形成一个整体的认识。三、先看后做,先学后教先看后做:以《中考语文新评价》为讲学本,给学生时间先阅读,明确每一个模块的知识内容,了解新课程标准的相关要求;了解常见的考题形式,明确解题思路,掌握解题的步骤。然后再动手做题。包括其中的例题和模拟演练题。先学后教:在学生自己阅读和做题的基础上,检查学生的答题情况,发现学生存在的问题,再进行讲解,学生自己能开明白的少讲,或

3、是不讲。检测提高:精选一份与所学章节内容相关的试题,通过检测,进一步查缺补漏。四、形式多样,解决难点以趣导学:初中学生,最怕的是诗词鉴赏,文言文阅读,我们注重精讲多练,培养兴趣,加强感悟。以综合学习活动课的形式,开展诗文背诵默写竞赛、诗词演唱、诗人(作者)趣闻故事会等活动,以生动有趣的方式,激发学生的学习热情,快乐学习语文。只有读懂,才能做好。为培养学生的语感,我们有许多老师一直很注重美文的诵读活动,并一直坚持课前或课中的朗读训练。学生只有多读书,读好书,才能理解文章,才会正确答题。好的应该坚持,复习时间一样可以做下去。五、区别对待,共同发展课内

4、培优:严格要求,耐心教育;既抓知识,又抓能力;鼓励优生多读书,写随笔,切实提高写作能力;课堂提问,对于有探究性、思考性、开放性的问题,多给他们机会;家校配合,优化环境;鼓励竞争,你追我赶。共同发展:以中等水平学生为基准,设置学习目标,编写讲课方案,努力做到因材施教。对学困生,适当降低难度,作业区别对待。让每一个层次的学生都能在自己的学业水平上获得成功,从而更有兴趣,乐意学语文。六、研究考题,明确方向研究考题:我们所有的语文老师都要研究最少是近三年的中考试题,最好是能做一下比较有代表性的2010年中考试题,把握命题的方向,了解常规题型和新题型。只有

5、自己多做,学生才可以少做而又会做,提高复习效率,减轻学生负担。学生要对付十个中考科目,不容易呀。研究考纲:考纲是我们复习、考试的量器,一定要认真研读。七、回归课本,夯实基础回归课本:在基础性题型的测试与教学举例时,以课文内容为例;在作文写作指导中,以有代表性的课文为例,让学生学有参照,写有模型,说有内容,练有信心。夯实基础:如对文言文字词的学习,我们将初中语文课本中涉及的通假字、多音多义字、古今异义词、活用的词、重要实词、十个重要虚词,以课本内容为例,进行归纳整理,做成练习,每天做一点,记一点。既分解了难点,又夯实了基础八、错题多做,新题多练错题

6、多做:将学生在平时的考试与练习中易做错的题收集起来,建立错题本。对这类题多做,直到会做为止。比如说明文说明方法的作用类题、诗词鉴赏题、个性表达题等学生比较难掌握的题,加强训练,提高能力,消除恐惧,树立信心。新题多练:老师将自己在试题研究阶段收集的新题型,加以整理归类,师生共同讨论,总结思路,归纳方法,多研多练。九、学生命题,好处多多学生命题:我每带一届学生,在每一轮复习完成以后,都会教学生自己命一份考题,并对命得好的给予奖励。这虽然会花费学生不少时间,但学生很感兴趣。而且在这个过程中,学生要认真研究自己做过的试卷、练习,要认真的重读课本,要认真思

7、考考试要求,要对同学的学习水平进行调查了解,这样,做的是有趣的事,又温习了自己学过的内容,一举多得。事实证明:学生喜爱这样的形式。如果老师去答学生命的题,那他们就更开心了。十、无论再忙,也要读书读书有益:可能有的老师觉得时间紧,教学任务都难以完成,学生还有时间读书?我认为有。经常能考九十分以上的同学,都是喜欢读书的,你让他不读书都难。这样,我对这些学生特别对待:一般的题不要求他做,我向他推荐书,如新课标规定的必读书,如精美的时文,如《读者》《意林》《特别关注》及其他当代名家名作,散文、小说、诗歌都可读。十一、心理辅导,考前必做心态胜过一切:中考是

8、我们学生人生中的第一个重要驿站,一个岔路口。面对中考,许多学生非常焦虑,进行考前心理辅导,非常必要,比讲课重要。因为只有学生有了良好的心

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