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1、孩子学习与成长的思考2012.11.24(一)教育方法的探究家庭教育,建议走出单纯说教的误区,尤其要重视身教和境教。我们不反对说教。教育孩子,“说”是一种重要方式。但是耍想让孩子接受说教,必须做到:1、说得有理,耍有针对性。道理正确,符合事物的发展规律,符合孩子实际。2、说得有力,要讲究度。话语不能枯燥乏味,要符合孩子年龄特点,生动形象,有实际例证。批评孩子不耍过火。有的家长一批评孩子來就越说越牛气。3、说得精耍,耍抓重点。重点的内容可以重复,但不能啰嗦。4、说得适时要抓时机。孩子的心理状态不同,
2、接受批评的态度也不同。一般来说,孩子心情不佳时,不利于认识自己的问题,大人的批评容易引起孩子的反感,因此,应该选择合适的实际。孩子最烦家长天天说,不分场合见面就说。5、说得新颖,耍有新鲜感。老一套谁也不爱听,说应该有新的内容,新的信息,让孩子受到新的启发。这几条要做到是不那么容易的,需要家长经过一番努力才行。如果一时做不到,家长应该适可而止,能不说就不说。许多家长少说也做不到,他总是相信自己多说的力量,殊不知天天进行说教的家长,绝不是高明的家长,也不会是高水平的家长,并且在说教中成长的孩子一般华而
3、不实夸夸其谈。家庭教育的重点是“渗透性”,孩子是家庭的一员,与家长接触时间最多,我们队孩子的教育无时不在,无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面,一是言传身教,二是环境教育。身教,就是以自己的言行教育影响孩子。耍求孩子做到的,自己先要做到,比如,要求孩子好好学习,家长在求知方面就应有积极的表现,如果你光耍求孩子,自己不读书,不看报,不学习新知识、技术,孩子的学习劲头就不足。我认识一位家长,她的孩子学习习惯不好,自从这位母亲参加了成人屮专的学习以后,每天晩上家里的气氛就变了。妈妈在灯下苦读的精神
4、感染了孩子,再也不用像以前那样总得催孩子了。有时妈妈睡得晚,孩子主动陪妈妈学习,这就是身教的力量。那么,要求孩子有好的生活习惯,家长就应该严格要求自己,按时起居,整理床铺,打扫房间,讲究卫生。如果家长自己经常睡懒觉,东西乱扔乱放,床铺不叠,缺乏卫生习惯,孩子就会照你的样子去做。有-•句俗语说得特别号:“孩子是家长的影子。”还有人说得更直接:“孩子是家长的再版。”尽管这种话不是百分之百的准确,也说对了一半。有了身教的基础,再加上有理、有力、有节的说教,孩子就会更服从家长的教育了。境教,就是以良好的家
5、庭环境给孩子积极的教育影响。什么样的家庭环境有利于对孩子的教育呢?1、家庭的精神环境。家庭人际关系和谐,心理气氛融合。这包括夫妻之间的关系,长辈与晚辈之间的关系。夫妻关系是主导,影响其他关系。协调家庭关系的基本因素是家庭美德建设。一家人之间的爱心、尊重、互助、互谅、同乐、同苦是非常重要的。每个人都是家庭的主人,承担起自己的责任。该付出的,一定要付出,不能自我屮心,私欲至上。在良好的家庭环境中,孩子身心舒畅,情绪稳定,易于培养健康的人格,学习也会踏实努力。如果家庭矛盾尖锐,夫妻反目,长幼无序,孩子就
6、处在一个恶劣环境中,很难健康成2、家庭的物质环境。这主要是指家庭物质生活平实节俭,既保证基本的或较好的生活条件,但也不奢华浪费。居住、饮食、行路、穿着,最好全家人都保持一种平常心。即使家庭富裕,也不可超量消费,高档攀比,更不能走进享乐主义的误区。有一篇题为《再富也要苦孩子》的文章被数家报刊转载。我认为,不光是苦孩子,大人也应该保持吃苦耐劳的精神,从一定意义上说,境教也是身教。家庭教育,必须走出单纯说教的误区,尤其要重视身教和境教。将三者很好地结合起来,是教育孩子成功的基础条件。鼓励中长大的孩子,深
7、具自信。宽容中长大的孩子,能够忍耐。称赞中长大的孩子,懂得感恩。认可屮长大的孩子,喜欢自己。尊重中长大的孩子,懂得尊敬。信赖中长大的孩子,不但信任他人也信任自己。(二)关注孩子的学习与成长过程1、关注孩子在学习过程中的努力程度学习是一个不断积累的过程,家长应从时间是否有保证、学习效率的高低、孩子在校在家学习情况及人际关系等方面去把握。家长应该加强与班主任和学科教师的联系,了解孩子在校的学习过程,班主任和学科教师有义务和责任向家长反映学生在校情况,帮助家长对学生进行有针对性的教育管理。如果家长始终都
8、能注意到孩子在学习中所付山的努力,有助于激发孩子内在的、持久的学习动力,促进孩子形成自主学习的习惯,在学习过程屮即使面对困难,他也会毫不畏惧、设法克服。2、关注孩子在学习过程中的目标层次。由于孩子在智力结构和发展水平上是有差异的,其成长环境和各自经历不同,他们在学习上所能达到的程度也是不同的。因此,设立学习目标时一定要根据自身的情况而定,不同阶段应有细化的、可操作的、不同的学习目标,不可强求统-,不可盲目攀比,要从孩子的实际出发,帮助孩子确定目标,规划好人生。只有这样孩子在经过努力
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