小学数学作业情况调查.doc

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1、小学数学作业情况的调查与思考一、调查目的在数学教学中,数学作业是课堂教学的延续和补充,学生数学概念的形成、知识的把握、方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动,作业对学生的学习至关重要。但目前,如何设计学生喜欢的作业、如何提高作业的有效性,并未引起足够的重视。二、调查设计1、调查内容:数学作业的内容、来源和形式,作业量的多少,作业的批改、评价和反馈,对作业的认识与态度、作业的有效性等方面。2、调查对象:全校学生、家长,90%的数学教师。3、调查方法:问卷调查、访谈、听课、评课、检查教师的备课本、作业批改等。4、问卷发放:学生5

2、0份,;家长50份,;数学教师8张。三、调查现状1、作业量及来源。2、作业内容、形式。3、作业批改、评价及反馈。4、对作业的认识、态度。四、问题呈现:1、作业形式单一。2、各科作业的布置缺少平衡性。3、总复习阶段作业弊病较多。4、作业评价形式简单,情感互动少。5.部分小学生缺少良好的作业习惯。五、思考与建议1.重视作业的优化设计。2.重视作业评价方式,增强情感互动。3.重视各科教师间的协调,加强作业监管力度。4.期末复习阶段要注重方式,提高效率。5、小学生良好的作业习惯的养成研究。

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1、小学数学作业情况的调查与思考一、调查目的在数学教学中,数学作业是课堂教学的延续和补充,学生数学概念的形成、知识的把握、方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动,作业对学生的学习至关重要。但目前,如何设计学生喜欢的作业、如何提高作业的有效性,并未引起足够的重视。二、调查设计1、调查内容:数学作业的内容、来源和形式,作业量的多少,作业的批改、评价和反馈,对作业的认识与态度、作业的有效性等方面。2、调查对象:全校学生、家长,90%的数学教师。3、调查方法:问卷调查、访谈、听课、评课、检查教师的备课本、作业批改等。4、问卷发放:学生5

2、0份,;家长50份,;数学教师8张。三、调查现状1、作业量及来源。2、作业内容、形式。3、作业批改、评价及反馈。4、对作业的认识、态度。四、问题呈现:1、作业形式单一。2、各科作业的布置缺少平衡性。3、总复习阶段作业弊病较多。4、作业评价形式简单,情感互动少。5.部分小学生缺少良好的作业习惯。五、思考与建议1.重视作业的优化设计。2.重视作业评价方式,增强情感互动。3.重视各科教师间的协调,加强作业监管力度。4.期末复习阶段要注重方式,提高效率。5、小学生良好的作业习惯的养成研究。

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