小学五年级上册语文第一单元测试题.doc

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1、小学五年级上册语文第一单元测试题一、看拼音写词语dānyōujùpàwūyánzhīchēnggǔlì()()()()()guìtáihuánjìngzhāopàchōngzúyóuyù()()()()()二、组词吵（）腕（）具（）撑（）炒（）碗（）惧（）掌（）距（）淌（）偏（）喻（）柜（）趟（）编（）榆（）三、填关联词1--------世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，------------从某种意义上说，它是你自己的东西。2-----------你看过多少遍，你----------能从一本书中发现新东西。3----------你问到，我---

2、------会回答。4---------喜欢语文好，-----------语文要好，数学也要好。四、错别字改正1由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。2那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。3鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。五、近义词镇定——敬佩——拒绝——光顾——充足——惧怕——毫不犹豫——一声不吭——六、成语近义词一箭双雕——飞蛾扑火——水落石出——画蛇添足——囫囵吞枣——掩耳盗铃——七、填空一日无书，------------------------------。-----------------------

3、-，下笔如有神。读书有三到，--------------------------------。书犹药也，--------------------------------。黑发不知勤学早，-----------------------------------------。八、改写句子1书，被人们称为人类文明的“长生果”。（把子句）2我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩写）九、阅读短文，回答问题。不动笔墨不读书禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹

4、强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是，禹强就下工夫多读。（）是报纸、杂志、小说，也（）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才

5、行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，（）想（）记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。2、在（）里填上恰当的词语和关联词。3、联系上下文，判断文中带点字的意思。“费了好大劲”的“费”：“光读光想还不够”的“光”：“词汇贫乏”的“贫”：4、用“---------------”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。5、根据的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两

6、个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。十习作：在现实生活中，每人都会有新发现。你最近发现了什么？所写内容不限，题目自拟。也可用“我发现------------”为题目。附加题：难倒天下读书人　　有一个秀才，考中状元之后，自以为了不起，目空一切，自认为学问高深。　　一天，有一个穷同乡来见，状元很不耐烦地接待他，聊了没一会儿，就要端茶送客。这位同

8、乡一见，非常生气，心想：你这样看不起人，今天非要教训你一番不可！　　于是，他对状