英语人教版八年级上册说课.doc

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1、说课稿202中学郭晓燕各位评委，老师们：大家好。我来自202中学的郭晓燕。今天我说课的题目是《完形填空------根据前后内容的逻辑关系理解全文》.我将从以下几方面进行说课：一、学情分析初二年级的学生经过一年的学习过渡，已经基本了解完形填空这一题型，但是不明确这一题型的做题方法，而且初一这一题型主要是以10个选项为主而到了初二选项以15个为主，学生感觉英语学习难度增加，因此在备课时对一些例题的选择以及题目中词汇难易度都进行了仔细的斟酌。二、教学内容分析本节课主要是针对完形填空这一题型做题方法即掌握根据前后

2、内容的逻辑关系理解全文的讲授，并通过对应的习题引导学生学以致用，恰当地应用解题这一方法，从而提高解题效率，并且让学生初步了解做完型填空的“读—填—读”的方法。三、教学目标1、通过本节课的学习，学生初步了解做完型填空的“读—填—读”的方法。2、通过范例的讲练，学生能够掌握根据前后内容的逻辑关系理解全文的做题方法。3、通过完形填空文章的学习，学生更加深刻地认识“朋友”这一话题，使得同学和谐相处，朋友相互理解，珍惜友谊。四、教学重难点1.教学重点：通过本节课的学习，学生能够掌握根据前后内容的逻辑关系理解全文的做

3、完形填空的方法，并且能够学以致用，在做题中初步了解“读—填—读”的方法。2.教学难点：如何使学生真正掌握完形填空的这一方法即根据前后内容的逻辑关系理解全文，并且学以致用。五、教学设计思路英文歌曲youaremysunshine热身开场，通过让学生填写所听歌曲的歌词导入到本课题中。接着，进入到讲练环节，Task1到4出现四组例题，由师生互动讲解例题以此渗透解题方法，然后，在实战演练中，学生做一篇朋友话题的包含以上解题方法的文章，提升学生的综合运用能力，培养学生解决问题的能力并且使得学生更加深刻认识“朋友”这

4、一话题，得到情感上的升华，最后，师生总结做完形填空的方法。能力迁移拓展提高。六、教学方法为使学生能够更好掌握本节课所学内容，在具体的教学中，主要选用任务教学法、小组合作学习的教学方式，引导学生学习。重在为学生营造一个民主、生动、贴近生活的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生解决问题和团队合作能力。同时，注重启发式、讨论式，实现因材施教，力争让所有的学生都参与课堂，并学有所获。