如何培养学生在数学课堂上主动参与活动意识2.doc

《如何培养学生在数学课堂上主动参与活动意识2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养学生在数学课堂上主动参与活动意识二年级组2要实现这样的FI标，教师就不能只满足于学生遵守课堂纪律，认真听教师讲课，完成布置的作业，考试考出好成绩，而应重视在教学小培养学生的主体参与意识。数学学习的“建构学说”也认为：一切数学知识、技能、思想的获得，都必须经过学习者主体感知、消化、改造，使Z适合自己的数学认知结构，才能被理解与掌握。可见，学生参与意识是学生真正成为数学学习的主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂屮运用各种策略进行长期的有意识的培养。为此，我们在数学课堂上应

2、充分让学生：“动”起来，让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率一.创设一个宽松、和谐、民主、平等的课堂环境，激发学生主动参与宽松、和谐、民主、平等的课堂教学氛围，是培养学生参与意识的基础，是学生树立信心、主动参与学习过程的前提。心理学家罗斯认为：一个人的创造力只有在让人感觉到“心理安全”和“心理自由”的环境下才能得到最大限度的表现，人在情绪低落的时候，想彖力只有平时的二分Z—•甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围屮，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥，这就需婆

3、我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在课堂上师生Z间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。因此，教师必须真正树立“与人为本”的教育教学观、突出学生的主体地位、尊重他们的个性，在数学课堂屮实施民主教学，创造宽松、和谐的参与环境，才能够提供学生以足够的心理安全感，激发他们产生学习的需求和兴趣，带着信心和勇气主动地投入自主性的学习活动，从血培养他们的参与意识。二，养成良好的课堂习惯，使学生在讨论交流屮参与教学活动在数学课堂屮，学生是课堂的主人，学生

4、就会以主动的态度和冋己的方式去探究知识，会以主人的身份与教师他们的伙伴、朋友一•起切磋、探究其屮的问题，即在师生、生生2间的一种民主、有序的交流。在课前，教师应先先设计对哪些应作必耍的启发指导，哪些应由学生由充分地讨论。在教学屮的重难点处，由于每个学生都以自己的方式建构对事物的理解，不同的学生看到的是事物的不同的方而，若能组织学生集体作分组讨论则有利于发挥每个人的长处，学生Z间相互启发，相互讨论、学习，思维由集屮而发散，又由发散而集屮，个人的思维在集体的智慧屮得到发展，这样同学乙间相互弥补、借鉴和启发形成交互

5、的思维网络，对问题的解决有很大的帮助。而让每个学生在小组合作小动手、动脑更是发展其创造力的有效方法，教师应以平等的身份参与学生间的交流，对学生出现的各种问题不轻易表态或下结论；对学生屮出现的错误不压抑而是在群体交流与讨论屮让学生自我发现；对于小组讨论的结果及思维过程应鼓励学生及时展现，不耍怕出错，要敢于而对问题，挫折和失败，关键是通过交流和讨论发言后知道己的思维过程屮的不足Z处以及己在理解、认识问题的缺陷。同时让每个学生亲历过程，探索新知识的经历和获得新知识的体验。这种良好的课堂习惯对学生而言意味着心态的开放

6、、个性的张显、创造性的解放，对教师血言意味着与学生分亨理解，我实现的过程，教师在成就学生的同时成就着自己。活动-三、提高数学课堂教学屮学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐参与教学活动。引导学生参与课堂教学的全过程数学教学活动小，教师主导作用的效果应以学生主体功能的发挥是否充分来衡量。离开了学生的主动积极的参与，教师的主导作用也是没有意义的。教师的“导”要具科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。数学课堂教学，耍充分考虑到专业特色和学生的实际，要让学生感到有所进步，体会到对学习有所帮助，这样才能激发学

7、生的学习数学的兴趣，增强学生在数学课堂上的参与意识。所以在课堂屮，要降低每一节课起点的难度，让学生在听得懂的基础上，再去接受新的知识。如果学生一开始就听不懂，就算知识多么重要，就算你的课讲的多么精彩，学生也不可能参与进来，特别是学困生在学习上本来就有困难,失误。教师如何对待很重要，冷淡，责怪不适当的批评都会挫伤学生的H信心。因此我在教学屮采用分层教学,给学困生岀一些简单问题让他们做，如果答对了，就及时表扬，让他们在不断顺练小取得点滴进步，体验成功的快乐•让他们感受到教师的关爱，让他们知道教师时时关注着他的进步

8、，聆听着他们的脚步声，使学生在心理上感到h己的进步。另，平时，多与学困生交流,关注他们生活，在课间、闲暇时候和学生-•起谈谈心，说说笑话，，一起游戏，消除学生对老师敬而远,Z的心理，建立起一利

9、平等，信任的情感，学生就容易亲近你，接纳你，信服你，这样来给学生主动参与课堂教学便有了一个好的基础。四.把课堂学习时间留给学生，要让学生参与课堂教学的全过程，从而培养学生参与意识。学生是学习的主人，在教学过程