只问耕耘、静待水到渠成.doc

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1、只问耕耘、静待水到渠成时光荏苒，自我踏上工作岗位已有整整十四个年头，从一名音乐教师转变成舞蹈教师我认为除专业知识上的不同其他的还是有许多共同点，首先爱孩子的那颗心是永远不变的，在教育教学的课堂上我们也得考虑到孩子的年龄特点、也要注重个性发展、以兴趣爱好为动力等等这些都是一样的。我从事舞蹈教学工作已有10年，在我的教育教学工作中也积累了一些的教学经验，接下来我就把我在工作中的点滴经验与大家共享。我喜欢跳舞，跳舞在我的生活中占据着很重要的位置．而我更爱教孩子跳舞．孩子是天生的舞者，在动听的音乐氛围中，她们能快乐自由的舞动出各种身体姿态。和她们一起跳舞你会快乐

2、的像只小鸟，忘记所有的不快和烦恼．由于孩子们没有丰富的舞蹈经验，其随音乐的舞动也极其简单，尚不能称之为“舞蹈”。幼儿舞蹈和少儿舞蹈基础训练的开展，使孩子对舞蹈有一个全面的、系统的、专业的认识，儿童舞蹈基础训练主要是从舞蹈基本功及舞蹈技巧两大方面对孩子施以长期的训练。从而大大提高舞蹈水平。我们在组织幼儿进行舞蹈基础训练时，应深刻的意识到所训练的对象是一个特殊的群体——幼儿。由于学龄前儿童的一系列年龄特点，致使在训练时应注意到许多方面。例如：组织幼儿进行舞蹈基础训练时，应考虑到孩子年龄较小、体质较弱的特点。他们一般都在4——6周岁，这么一群幼小的孩子都还处于

3、生长发育期，他们体质相对成人而言较弱；由于年龄小，她们的自我保护能力也较弱；同时她们身体及心理的接受能力也较差。这也就意味着授课教师在训练时需要注意训练内容要符合幼儿动作发育的规律；训练的强度、深度要符合幼儿的接受能力。我们在对少儿进行舞蹈训练时与幼儿相比较无论从动作的难度、训练的强度和技术技巧方面都要有所加强，因为他们的接受能力和身体发育等较幼儿来比要成熟些。作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意的。正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。总之，在我的舞蹈课堂主要有以下几方面特点。一

4、、兴趣是最好的老师通过多年的教学我觉得兴趣是最好的启蒙老师，尤其是在基本功教学这部分。练习舞蹈基本功是一件非常辛苦的事情，他需要孩子们有非常好的耐力和毅力。有的孩子很喜欢跳舞，但一练基本功就吃不了苦头，哭鼻子不愿练了，能够持之以恒、坚持不懈的刻苦学习不是一件容易的事，而兴趣成了孩子们的第一老师，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生才会自愿的学习。二、爱孩子并与他们做朋友在120分钟里,让爱融入课堂里，他们在这一刻就是你的孩子。我不会训斥孩子、辱骂孩子、威胁孩子、用动作恐吓孩子和不恰当的接触孩子身体，更不会因为他们忘记动作而不满。我不必考虑是否能把

5、他们培养成舞蹈家。我只需要看着他们纯真的眼睛，了解他们是否愿意在这个时间和地点与我共同舞蹈,把舞蹈文化知识传授给他们时，只要准确地判断他们是快乐的，他们就会像优秀的士兵一样听从我的指挥，我所有的教学计划和目标任务都会圆满地完成。每个孩子都希望老师是他的好朋友，然后才是他喜爱的老师。要充分珍惜孩子单纯对老师的崇拜感。老师的笑容会让孩子从心里喜欢老师的方式，想要成为孩子好朋友，不要绷着一张面无表情的脸，不要说伤害孩子自尊心的话，不要拒绝孩子给你的拥抱，也不要吝啬给孩子关爱的抚摸和拥抱，不要拒绝孩子对老师最信任的倾诉;老师就会成为孩子们的好朋友，会得到孩子们的

6、热爱，,孩子也会希望每个星期都要和舞蹈老师这个朋友一起快乐地舞蹈。三、释放激情不吝啬表扬舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中，要教会孩子，首先老师要做到是一只可爱的“小孔雀”，一名聪明的“小指挥员”，一只活泼的“舞蹈小精灵”，用自身表现力感染孩子们,把他们引入到情境中。要开发孩子的个性，鼓励他们表达自己的情感,引导他们用舞蹈动作来表现音乐，引导他们用心灵跳舞，而不是随着音乐机械地动作。课堂上我不会坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴，让课堂沉闷得像大雨即将来临的天气，我会让课堂充满孩子银铃般悦耳的笑声。我坚信自己的魅力和能力，可以让每一个孩子充满快乐的激情愉

7、快地舞蹈。表扬和鼓励孩子是相当重要的,孩子只有获得赏识和赞扬，指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一个进步都需要肯定，我从不吝啬对孩子的鼓励和赞扬，因为老师的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。课堂上我会赞美孩子们漂亮的动作、聪明的记忆力，要赞美孩子们花一般动人的表情，队型的准确和整齐，准确的节奏感。总之，赞美的结果会超乎我的想象。因为，老师的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂，并准备在下一次课堂上再次得到满足。四、备课充分、因材施教在走进课堂时我一直坚持做到充足的备课，有计划、有准备的、有多种教学方法进行授课。科学的组织每

8、一堂课，做到掌握教材内容的全面性和身体部位训练的全面性。由于生源参差不齐，每个学