冀教版小学英语第三册lesson_9.doc

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1、冀教版小学英语第三册TeachingdesignTeachingcontents:Lesson9Let’sGoShopping!:Teachingaims1.Knowledgeaimsa.Thestudentsareabletohear,read-writeandusethewords:shop,shopping,buyb.Understandandmasterthephrase:silkshopclothesshopbicycleshoptireshopteashopc.Thestudentsareabletosa

2、yandusethesesentences:Whatdoyouwanttobuy?.Let’sgoshopping.I(don’t)wanttobuy___.Let’sgoto___.d.Readandactcrectly:Part2:Let’sgoshopping!2.能力目标:培养学生能用英语正确的表达自己的购物需求的能力。3.情感目标:培养学生敢于开口说英语的积极性和运用英语进行交际的能力。教学重、难点熟练运用:Whatdoyouwanttobuy?.I(don’t)wanttobuy___.Let’sgoto

3、___.Let’sgoshopping教学过程:Ⅰ.ClassOpeningStep1.Warming-up1、日常用语交流T:hello,howareyou?S:Iamfine,thankyou.Andyou?T:Iamfinetoo.Thankyou.Step2:ReviewthewordsShowthecardstoreviewclothes,bicycle,tire,tea…(设计意图:师生得到交流,营造轻松的课堂气氛、建立和谐的师生关系。同时复习以上这些单词为新课的学习做准备。)Ⅱ.NewConcepts:

4、Step1.Showthepicturesoftheshop.(独自)板书shop(新单词)andreadthewordafewtimeSpellshop.s-h-o-pStep2.Showthepicturesofthesilkshop板书.silkshopT:Silkshop!Ss:Silkshop!Askthestudentstosay“silkshop”afewtimes.Step3.Lookatthepictureanddiscusstheothershopsingroups.T:Whatshopscany

5、ousee?S1:ClothesshopS2:bicycleshopS3:Tireshop.S4:Teashop!(设计意图:其中,clothes,bicycle,tire,tea”已都接触过,让学生自己讨论图片,引出新的短语,让学生体验成功的快乐。)Step4:Practice(写出下列词组的汉语意思)silkshopclothesshopbicycleshoptireshopteashop__________________________________________Step5.Playagame让学生操练有

6、关商店的名称,当教师发出指令时,学生们要指着教室里相应的图画,发出如下指令:Pointtoa_______.Let’sgotothe______.Playtheaudiotapeasthestudentfollowintheirbooks.Step6.LearnthedrillsT:Iwanttobuyanewskirt.Let’sgoshopping!(板书buy,shopping(新单词)andreadthewordafewtimes)T:Whatdoyouwanttobuy?S:Iwanttobuyabicyc

7、le.…T:Iwanttobuyanewdress.Let’sgoshopping!Let’sgototheclothesshop.板书Let’sgoshopping.Let’sgototheclothesshop.Step9.PracticewiththeirpartnersStep10:Listentothetapeandreadafterit.Step11.Practice(连词成句)。1.dowantyouwhatto2.gothesilkshoptolet’s3.wantbuyItodressnewaⅢ.H

8、omeworkListentothetext.Readthetext.ClassClosing板书设计Lesson9:Let’sgoshopping!shopsilkshopbuyclothesshopIwanttobuyaskirt.shoppingbicycleshopLet’sgoshopping!tireshopLet’sgotothe

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