假如我会克隆.doc

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1、假如我会克隆。。。。。。教学目的　　一、培育门生采集有关资料的本领，激起门生关注科技发展的兴致。　　二、开导门生开展公道的想象，既要设法奥妙（想象力雄厚而又奇特）又要有益于人类（要以人类的和平与健康为最高准则），培育门生拥有科学品德的意识（从小要做个品德高尚的人）。捉住要点，扼要陈述，表达要有层次，语气、腔调要适量，要注重语言美。通过多方评价规范口头说话，培育优越的据说风俗。　　三、口语社交中，参预商讨，发表看法；耐烦听，简明扼要说，通过多方评价规范口头说话，培育优越的听话和语言风俗。　　课前准备：　　一、老师准备有关克隆技术的录相片断。　　二、《西游记》主题曲，《西游记》片断

2、剪辑。　　三、录制相声小段——《克隆技术威力年夜》。　　四、指点门生查找、采集、摘录有关克隆的资料，通过浏览，让门生晓得一些有关克隆的知识。课时安排：三课时　　教学流程：　　1、课件激趣引入，交换资料。　　一、开导发言，播放课件。　　（播放《西游记》主题曲）同砚们，你们喜好孙悟空吗？他有哪些本领？（门生自由泛论孙悟空的七十二变等，是啊！这是多么奇异！下面咱们来赏识《西游记》中的片段（播放多媒体课件），孙悟空可真是神通广大，他只要拔一把自己的毫毛就变出了学多小孙悟空帮忙自己降妖除魔在大闹天宫中他只要把金箍棒往空中一抛就可变出很多金箍棒，他还能酿成三头六臂，多么奇异而风趣啊！这个神

3、话诱发了人类复制本身的空想，孙悟空能复制本身的本事，其适用当代的目光看，它很像现代科技领域钻研的"克隆"。同砚们，你们听说过克隆技术吗？课前人人必定采集到不少资料，谁乐意来讲。（教学策略--开导发言，课件演示，激起学习兴致，也为后面的交换创设情境，做好铺垫。）　　二、交换资料，认识"克隆"。　　引诱门生交换课前采集到的资料，并结合图文、音像等；让门生加深对克隆知识的认识。　　（教学策略--交换资料，实现了师生学习资本的同享，雄厚了门生的表象。使门生晓畅克隆技术的含意以及克隆技术的造诣。）师小结，过渡：适才同砚们已介绍了不少国内外关于克隆技术方面的资料，认识了克隆知识，晓畅了克隆

4、技术的造诣。那末假设你也掌握了克隆技术，你想克隆甚么呢？先来看看此次口语社交的要求。　　2、明白要求，自主准备。　　默读提醒，认识本次口语社交的内容与要求（出示投影动片，开辟思绪）　　<<假设我会克隆，我要……>>思索：假设你会克隆，你想克隆甚么？为何？　　要求：一、设法要奥妙；二、设法要有益于人类；三、表达要有层次，语气、腔调适量。发言引诱、启示思惟（假设你会克隆，你想克隆甚么？为何要克隆它？）　　（教学策略--引诱门生开展勇敢、公道的想象，假如的猜测要有理有据，进程要充溢情趣，想好后自己说给自己听。）　　3、小组合作交换汇报。　　（课件：小组交换须知）　　一、4人小组组织交

5、换，看谁的设法最奥妙，最有益于人类，最能表现出自己的个性。　　二、自由选择火伴相互交换，互相帮助（合作伙伴可以是要好同砚，也可以是在场听课的教师）。　　三、小组举荐或自荐1名上台说给全班同学听，老师引诱评断。（首要评断：话语是不是明白、具体，重点是不是凸起；想象是不是奥妙，是不是有益于人类。）　　（教学策略--通过协作学习相互开导，相互进步，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩展型互动等多元互动，让门生真正学会用美的说话有条理，用适量的语气、腔调与对方交换。）　　4、看、听、说、评、议。　　出示行使克隆技术危害人类的一组课件--一、克隆假币二、克隆报废车三、克隆橙汁四、克隆以大

6、猩猩为脸谱的名流等，让门生自由评说，从而晓畅：当咱们掌握克隆技术后，要用它服务于人类，造福于人类。　　播放相声小段——《克隆技术威力年夜》品赏。（选择典型范例，引诱集体评断。）　　（教学策略--"情境"来自生存，如许计划的目标在于深化了解，激起感情，将生存与讲堂融为一体，有针对性地教育门生。引诱门生讲观点，摆究竟，以理服人，终究让门生明白一些不能克隆人的事理。）　　5、讲堂总结，拓展延长。　　一、把《假设我会克隆》这1话题带回家与家人交换，在交换中赓续地进步自己的口语社交本领。　　二、展现课件-——旁观他校展开克隆兴趣小组的运动。