也谈汉字书写的重要性.doc

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1、也谈汉字书写的重要性“曾几何时，写一手漂亮汉字是令人无比羡慕的技能。如今，当不少人写不出“尴尬”二字时，中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。”这句话是我“手机早晚报”上的头条新闻，读后不禁一怔，此话说的不无道理，值得广大基础教育同仁们反思。8月26日，教育部下发《关于中小学开展书法教育的意见》。意见明确指出，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，期中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高

2、中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可以在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。意见指出，一至三年级着重培养学生硬笔书协能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书协速度。三年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学。对于书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，教育部要求争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，必须做好开课的规划和具体实施方案。其实早在教育部下发该意见的2006

3、年我校就非常重视写字和书法教育，并采取了一系列的教育教学活动，如编写了《华西中学（书法）写字教程》校本课程，为师生提供人手一本的丁永康硬笔字帖，选拔了15位书法老师在每天晚自习前15分钟指导学生练字。连续两次举行华西中学教学大练兵——“教师基本功”比赛，主要是三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）。教研室要求教师每月交一篇硬笔书法作品，学期末进行评比展示。学校音体美教研组每学年定期举行书法美术作品展，至今已经举办了九届。利用课外活动时间对书法有浓厚兴趣的学生进行辅导。以上活动的开展也取得了很大成绩。特别是

4、在2009年全区“首届大中小学生规范汉字书写大赛”中我校孙志强同学获得初中组软笔类二等奖，鲜亚军同学获中学组软笔类优秀奖。2011年7月参加银川市教科所组织的“宝湖杯”书画比赛中有李政等6名教师的书法作品分获一、二等奖，李卓等12名学生的软、硬笔书法作品获奖。书法教育能培养和提高学生艺术素质。书法教育能发展学生智力，培养观察力、模仿力。书法教育能培养学生良好的行为习惯。希望《意见》的下发切莫像前两年让中小学生唱京戏，没了后音。我是老师，也是书法爱好者，希望学生成为最大的受益者。