再别康桥ppt课件.ppt

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1、触摸诗的脉搏步入美的殿堂1【课前热身】赋得古原草送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。2送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。3送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。……4徐志摩5【听读课文】6作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918—1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林雨堂称为“情才”和“

2、奇才”。代表诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。7写作背景介绍：1920年,徐志摩远渡重洋,从美国到英国就读于伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科听课,并且在这里他邂逅了林徽因，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。康桥美丽的自然景色给他留下了难忘的印象。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时候在碧波荡漾的康河里划船，他完全陶

3、醉在大自然的怀抱里。1928年他重到英国，在他再次要离开伦敦前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首诗。8徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；9在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。10在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩11在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。12才情女子——林徽音13徐志摩与陆小曼1415我的眼睛是康桥教我睁开的，我

4、的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。跟录音再读课文16我敢说,康河是世上最美的一条水!______徐志摩17课文赏析再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。这一节写了在一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，久违的学子作别母校时的万千离愁，以三个“轻轻的”告别突出了“宁静和谐”的基调，表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感。18再别康桥那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。暗喻将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人，艳影正是金

5、柳的倒影，“在我的心头荡漾”浸透着诗人的刻骨铭心的幸福。19再别康桥软泥上的青荇，油油的在水底招摇。在康河的柔波里，我甘做一条水草。拟人写了康河里的水草随微波起伏，绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，承受康河清波的爱抚。“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎态度，而“甘心”二字，也写出了诗人对康桥的永久恋情。20那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。再别康桥比喻把潭中的清水比作“天上虹”。被浮藻揉碎后，竟变成了“彩虹似的梦”，因为康桥寄托着

6、作者美好的回忆和理想。21寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！22再别康桥但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！诗人的思路急转，由幻想回到现实。“但”表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的情调中又造成一种变化的跌宕感。“沉默”，突出了全诗赞颂的“宁静美”，用无声把离别的苍凉与无奈推向极致，“此时无声胜有声”。23再别康桥悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。与开头呼应，但在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。“挥一挥衣袖”一个极富动态感的姿势，显得

7、极为洒脱，毫不犹豫，表露出了诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。24回环呼应的结构形式再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用？强化了诗人心中那种对康桥恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪始终缭绕心头。25云彩:感伤青荇:陶醉清潭:执着星辉:忘情笙箫:沉重云彩:依恋金柳:欢喜【品读情感】26轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔

8、波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。