部编版六年级下册语文教案语文园地二(口语交际、习作、园地）.doc

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1、六年级语文学科备课活页第二单元第课共4课时课题语文园地二设计者课程标准.乐于参与讨论，能抓住要点，并能简要，乐于参与讨论，能抓住要点，并能简要，阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。教材分析能写出同读一本书的感受，写出一本书的梗概，理解记忆小说中人物特点，理解运用夸张修辞，记住日积月累中关于年龄的说法学情分析六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内

2、容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般。教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，六年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。教学目标1.学会借助批注梳理思路，深入的表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。3.要勇于表达自己的真实想法。4.认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由。5.交流之后，说说自己的新想法。6.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。7.能用简明

3、的叙述性语言概括每个章节的内容。8.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。9.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。10.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。11.学会从多方位、多角度的评价人物。12.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。13.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。14.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。重点1.学会借助批注梳理思路，深

4、入表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。3.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。4.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。5.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。6.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。难点1.要勇于表达自己的真实想法。2.适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。3.学会从多方位、多角度的评价人物。教学方法讲授法教具准备课件课时安排4教学流程课件页码二次备课第一课时一、名言导入，议论“好书”1.出示名人名言(1)好书是伟

5、大心灵之宝贵血脉。(2)书籍乃世人累积智慧之明灯。(3)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。(4)书籍——人类进步的阶梯。2.读名人名言，学生自由说说读后的感受。3.全班讨论：什么样的书才能算好书?鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的书；(2)语言优美的书；(3)图文并茂、给人美感的书；(4)启迪智慧、教人做人的书；(5)使人获得有益知识的书。……小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，尤其是一本好书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分

6、享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。　二、探究“说”法，尝试表达1.学生独立思考或小组讨论：我准备分享哪一本好书?怎样去围绕这本书交流读书心得，分享阅读的收获，使大家想读、爱读?2.播放多媒体动画，启发示范。“（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事，都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情

7、来。这样的好书，你不想一睹为快吗?”3.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出围绕引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。（1）这本书讲了一个什么样的故事?（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？2.交流之前，指导如何围绕话题展开交流。（1）交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或

8、观点。（板