浅谈初中物理总复习.doc

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1、浅谈初中物理总复习沂水县马站镇初级中学张明坚在初中物理的复习中，学生面对厚厚的两本书，往往感到知识繁杂凌乱，没有头绪，抓不住重点。这就需要老师对学生进行复习方法的指导。要让学生明白：复习不是简单的重复，机械的记忆，而是要从掌握知识结构入手，抓住知识的系统，形成知识网络。在理清基础概念和基本规律的基础上，加深理解，活化知识，进一步掌握其内涵和外延，形成知识体系，从而做到灵活应用，举一反三。也就是说，复习的过程是一个对知识进行梳理、提纯、再加工的过程。在这几年的物理复习中，我们基本采用“三轮复习”的方法，在这里和大家一起交流一下：第一轮：抓纲靠本、夯实基础。综观历年来的物理

2、试卷，基础题面广量足，但学生在这一方面却往往失分多，究其原因，就是忽视课本，忽视基础知识，即使是一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能（三基）的综合应用，因此在全面复习过程中，坚持紧扣课本，坚持以“新课标”为“纲”，以“教材”为“本”，注重知识点、知识链、知识网的梳理和构建，融会贯通；要不漏知识点，多练考点，强调重点，突破难点。具体要做到以下几个方面：一、立足单元，梳理知识，构建网络。中学物理是一个完整的知识体系，任何知识体系都有其内部联系，既有横向的联系，又有纵向的沟通。但是平时新课教学则是把完整的知识体系化整为零，分解成若干微小的单元，采取一口一口“吃掉”的分段

3、教学。结果造成学生头脑中知识杂乱堆积，难于形成完整的知识结构。总复习时要按中学物理的知识结构和学生的实际情况，重新组织教材，归纳总结。在第一轮的复习中，要以章为单元搞“小综合”式复习，在学生头脑中形成一个个知识的小系统，形成一个横向的知识网络。由于复习系统是一个开放系统，在这个过程中应不断地使学生吸收新的信息，改换新的思维角度，运用新的研究方法。这样才能让学生头脑中的知识实现由简单到复杂、由片面到全面、由无序到有序的转化。对每章知识的梳理、归纳、总结可沿着从一般到特殊这样一条线索，站在全章的高度按着知识的内在联系，理清知识脉络，以求达到知识归类系统化，知识联系网络化。并

4、在此基础上搞清概念、规律在知识体系中的地位。例如在《多彩的光》这一章的复习中，站在全章的高度看，这一章学习了四种光学现象，即：光的直线传播、光的反射、光的折射、光的色散这四个主要知识点。以此为基础细化下去则有：属于光的直线传播这个知识点的有光沿直线传播的条件、光速、小孔成像等；属于光的反射这个知识点的有光的反射定律、平面镜成像等；属于光的折射这个知识点的有光的折射定律、凸透镜成像、眼睛与视力纠正等；属于光的色散这个知识点的有物体的颜色等。这样一梳理，整章的知识就很有条理，其内在联系一目了然，形成了一个完整的知识体系，便于学生理解、记忆。二、讲练结合，提纲挈领，融会贯通。

5、第一轮的复习中，教师对每个单元的知识体系、重点题目要进行必要地讲解。但是讲要精讲，讲出新水平、新信息，新方法；练要精练，练出新题型、新思路，切忌满堂灌、满堂练。同时要照顾各个层次的学生，切忌洛里啰嗦，要提纲挈领，点到为止。对于学生的训练题要有目的的选择一些资料，切忌题海战术，忽略“双基”的重要性。第一轮复习整体来说题目难度不易太高，以基础型题目为主，适当拓展。在做题过程中，可以让学生自主选择哪些题目可做，哪些题目可不做，这样便于不同层次的学生得到不同的提高，防止出现好学生吃不饱，差学生吃不着的现象。不管怎么说，在第一轮复习中每个学生应该清楚知道自己哪些知识已经掌握，哪些

6、知识还不熟练，哪些知识还不明白，只有这样才能有针对性的进行题目训练，，针对自己学习中的薄弱方面，有助于知识上的查缺补漏的练习题，做到每解一个题都能对自己有启发有收获，不做无用功，着眼于提高复习效率。三、重视实验，强化操作，拓展创新。物理实验在中考中的地位很突出，不仅要考实验操作，而且从近几年中考实验题看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力的考查，试题从仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置了新的物理情境，而且物理实验题赋分较高，成为历年中考的热点内容，它又往往是学生的得分率较低的题目

7、。因此，物理实验能力能否提高及初三物理实验复习的成功与否，是中考能否制胜的关键。所以，在复习中必须高度重视物理实验的复习。在具体复习中要做到以下几点：1、加强实际操作，提高动手能力。动手操作是实验的主体，没有操作过程便没有实验，在实际操作中会出现意想不到的问题，可以发现在理论分析中发现不了的问题。如滑动变阻器的接法，有的学生画电路图头头是道，在实物连接时却束手无策。动手能力较差，而复习中往往是“黑板上做实验”，不愿意走实际操作这一非常重要的环节。所以在实验操作考试中，很多同学画图画的很好，但实际操作中得分不高，说明考生实际操作能力较差，实