预防近视教案设计.doc

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1、预防近视教案设计教学目标:让同学们知道晶状体的作用和近视形成的原因以及危害.同时让同学们知道预防近视的方法和科学的用眼.教学重点：预防近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯.教学难点；介绍晶状体的调节作用,使学生知道人能看清不同距离的物体,依靠的是厚薄变化.课前准备：人的眼球眼球成像示意图眼球内远成像示意假性近视成像示意图教学程序：一、导入新课：人的眼睛为什么能看见东西?是什么在帮助眼睛看见东西?二、学习新课：1、晶状体的概况在晶状体上肌肉控制晶状体厚薄.当肌肉放松晶状体变薄,人就能看

2、清近处的东西.肌肉放松时,晶状体变薄,眼睛能看清远处的地方.2、假性近视原因:看书或写字时间太长,看书写字时眼睛距书本太近或看书写字时光线太暗、太亮，都会使晶状体上的肌肉过度疲劳，造成晶状体暂时不能恢复应有的薄的程度，从而看不清远处的东西。3、怎样预防近视A.作到“二要”和“六不要”。B.字迹端正，纸张清洁。A.做好眼保健操B.注意营养和锻炼C.定期的检查视力。三、布置作业：1、思考与练习的填空题。课后小结：同学们明白了晶状体的工作方法和假性近视的形成,更明白了在日常生活中应该及时的保护视力.预

3、防近视说课稿一、说教材  本课是本册教材《凸透镜》的基础上，指导学生认识眼睛怎样看到各种物体，近视眼（假性近视）的原因及预防近视的各项措施的原理；在能力培养方面，属于“实验能力”和“推理能力”的系列。　　课文分两部分：第一部分指导学生指导学生认识眼睛的构造及各部分的作用，启发学生思考视觉与光的关系，粗略地了解眼睛是怎样看见物体的；第二部分指导学生通过实验认识近视（假性近视）的成因及预防近视的方法。教学目标知识：　　1、让学生认识眼球的构造；　　2、使学生知道眼睛是怎样看见物体的；　　3、了解近视

4、的成因，以及保护视力的方法。能力：　　培养学生的实验能力和想象能力。情感、态度、价值观：　　向学生进行眼的卫生保健教育，培养其良好的用眼卫生习惯。教学重点：　　认识眼球的构造；知道眼睛是怎样看见物体的。教学难点：　　了解近视（假性近视）成因    二、说教具  为了较好地突出本节的教学重点，并巧妙地突破难点，完成本节课的教学任务，在课前准备好以下教具：多媒体课件一份；眼睛的构造和成像原理挂图；远视眼及其矫正的挂图；三、说学生  在前面的学习过程中，学生已经认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用

5、，通过探究初步了解了凸透镜成像的规律，并且在交流的过程中认识到凸透镜成实像时，像距是随着物距的减小而增大的。  学生虽然对眼睛和眼镜有一定的了解，但是基本上属于在生活中耳闻目睹所形成的感性认识，还缺少从物理光学的角度对眼睛和眼镜进行分析的意识和能力，这种情况下留存他们头脑中的相关知识其实是模糊的和容易泛化的，有待在教师的引导和帮助下学习和领会新的内容，进行过滤，并将其中的正确的感性认识上逐步升为理性认识。  学生对教材编写意图是懵懂无知的，所以对课本上的“　视力的矫正”的目的和思路可能很糊涂，他

6、们的活动难免有“凑热闹”的成份，需要教师加以引导。  四、说教法和学法  1.教法  根据教学内容和学生的已经具备的对透镜的感性认识，结合多媒体课件素材，将提问示、讨论法、实验探究法进行合理组合，努力追求教学效果的最优化。  2.学法  根据教学要求，将教材中的内容及教学挂图、视频和动画资源提供给学生，引导学生在阅读、比较、和操作中有意识地综合各种相关信息，获取新的、比较系统化的相关知识，既训练学生思维能力，又培养学生良好的学习和保健意识，提高自我学习，创新学习的能力。  五、说教学过程  一、

7、教学引入　　问：what’sthis？Thiseyes!（学生讨论回答）谈话：健康的眼睛才能看清楚物体，那么眼睛的结构是怎样的？它又是怎样看见物体的呢？今天，我们来学习眼睛的科学。（板书课题：眼睛的科学）　二、学习新课　　1、认识眼睛是怎样看见物体的。　　（1）认识眼球的构造。播放眼球的构造动画　　　①谈话：首先要了解眼睛的构造。你认为眼睛由哪几个部分构成？其中哪部分最重要？（学生讨论）　　②讲解：眼睛外部是眼睑，眼睑边长有睫毛，眼睑内是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼睑、睫毛都是保护眼球的。　

8、　③下面，我们来观察眼球的构造。（播放眼球的构造的录像）　下载　　④出示眼球模型、动画或挂图，分别请几名学生指出眼球各部分的名称。　　⑤教师分别讲述眼球各部分的名称与作用。　　瞳孔:眼球的前部有一个小孔，叫做瞳孔，瞳孔是外界光进入眼球的通道。　　晶状体：瞳孔后面是晶状体，晶状体是透明的，外形很像凸透镜。　　视网膜：眼球的外部叫眼球壁，眼球壁有三层，内层是视网膜。视网膜含有很多感光细胞，既能感知光的强弱，又能感知光的色彩。　　视神经：视神经是连接视网膜和大脑的通道，起着传递信息的作用。　　（2）认