电路中电表示数变化分析教学设计.doc

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1、《电路中电表示数变化问题》教学设计一、教学目标1．知识与技能：学会分析在不同类型的电路中当滑动变阻器的滑片移动时各种物理量的变化。2．过程与方法：提高学生分析电路的能力。3．情感态度与价值观：调动学生学习物理的积极性，养成良好的分析问题的习惯。二、教学重点、难点1．教学重点及其教学策略：重点：电路中电阻的变化引起电流、电压的什么变化。教学策略：通过对欧姆定律、串联并联电路规律的理解应用，对某个量发生变化引起其它量变化进行观察分析与结论。2．教学难点及其教学策略：难点：欧姆定律的理解应用与电路的变化分析。教学策略：通过对“伏安法

2、测电阻”的理解，利用开关的通断和变阻器的阻值变化引起电路中电流电压变化，通过思考将相关变化进行定量描述。三、设计思路（一）复习引入：通过知识梳理重温串、并联电路的特点、欧姆定律及滑动变阻器的使用，并引导学生如何分析电路，从而引入本节如何判断电路中电表示数变化的问题。（二）新课讲授：通过“五步法”讨论电路中电表示数变化的方法。（三）展开：   将此类专题分为两种类型两种电路来讨论：1、滑动变阻器类：分串并联电路讨论。  2、开关类（四）巩固：（五）总结四、教学资源多媒体系统         五、教学过程教师活动学生活动设计思路一

3、、复习:1、 复习串联和并联电路特点。 2、欧姆定律及变形公式                     3、滑动变阻器的使用二、新课教学：   新课引入：当滑片P从左向右滑动过程中判断电流表和电压表示数的变化和灯泡的亮暗。 例题1展示教师引导学生回答设置的问题，从而小结出分析电路的一般步骤：第一步：首先识别电路连接情况是属于串联电路还是并联电路;第二步：找出电路中有几个电表（电流表或电压表），并识别它们各是测哪部分电路的电流或电压；第三步：找到电路中哪些物理量是不变的（例如：电源电压，定值电阻）第四步：根据欧姆定律写出电流表（

4、或电压表）所测电流（或电压）的计算表达式和根据串、并联各分电路中的电流之间的关系及各部分电路两端的电压之间的关系； 思考回答： 关键：改变滑动变阻器的滑片P的位置，从而改变电阻来改变电路中的电流和用电器两端的电压， 学生：讨论分析以下问题：如图1所示：问题:1、  电路是怎么连接的？2、  电流表和电压表是测哪部分电路的电流和电压？3、这个电路中不变的物理量有哪些？4、写出电流表所测的电流和电压表所测的电压的表达式5、讨论当开关合上后，滑片P向右滑动过程中电压表、电流表示数如何变化？   为分析串联和并联电路中各个物理量准备理

5、论公式。      通过问题的设置从而引出分析电路的方法和步骤。   教师教给学生分析问题的方法。 注意电路中各物理量电流电压、电阻之间的关系。按照小结的“五步法”的思路来分析。滑动变阻器类：注意分析要从部分电路到整体电路再到部分电路的分析思路。第五步：根据题目所给物理情境，用电流（或电压）的计算表达式及串、并联特点的电流、电压关系式，判断电流表（或电压表）示数的大小变化。针对训练：例题2展示教师引导学生回答设置的问题针对训练：例题3展示。R1AVR2A1针对训练：教师小结：练习：学生：讨论分析以下问题：问题:1、  电路是怎

6、么连接的？2、  电流表和电压表是测哪部分电路的电流和电压？3、这个电路中不变的物理量有哪些？4、写出电流表所测的电流和电压表所测的电压的表达式5、讨论当开关合上后，滑片P向右滑动过程中电压表、电流表示数如何变化？灯的亮度如何变化？学生从刚才电路的分析来体会这“五步法”分析电路的的思想。练习： 开关类学生：讨论分析以下问题： 当开关由断开到闭合时，电压表、电流表A1、电流表A的示数是如何变化？   练习： 学生从刚才电路的分析来体会这“五步法”分析电路的的思想。 假滑到变阻器强调电阻是不变的，主要是电压表的示数在变化。    

7、                    强调并联电路一个支路的物理量的变化不影响其它支路物理量的变化。         判断电流表或电压表的示数变化问题由开关的断开或闭合引起的这类型题时，主要注意这几点： A、开关闭合时注意有无用电器被短路，开关断开时有无用电器被断路。B、并联电路中,一个支路各物理量的变化不影响其它支路上各物理量的变化。   教师小结：分析电路中电表的示数变化步骤：先看局部变化——由于滑动变阻器的滑片滑动（或开关的断开、闭合）引起部分电路电阻的变化;再看整体变化——电路中总电阻、总电流的变化。最后再看局部变化

8、——局部电流、局部电压的变化。 三、应用（分层教学） 为学优生提供更多的练习机会 提高能力四、知识反馈                                               六 课后反思本节课不在于讲了多少道题，也不在于题有多难，而是在于学生通过这节课是