巧摆火柴棒教学设计.doc

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1、《巧摆火柴棒》教学活动设计教学年级：二年级教学目的：通过用火柴棒摆出图形和巧移火柴棒等活动，培养学生动手能力，丰富想象能力，培养学生创造思维能力。为今后学习图形、奥数打下坚实的基础。教学过程：一、导引：1、火柴有什么用处？（火柴盒、火柴棒）2、火柴棒的其他功能？3、提问：数字摆出之后，问哪些数字移动一根火柴就可以变成其他的数字？4、摆图形，别看火柴棒如此小，还是可以摆如此多得图形。二、课程1、师问:摆一个三角形最少要几根火柴棒?(3根),那照这样想,老师要摆2个三角形,就需要再加几根火柴棒?(3根),可是老师只想再加

2、2根火柴棒,就能使它变成2个三角形,大家试试看。2、哪位小朋友能再加2根火柴棒,使它变成3个三角形呢?摆摆看。3.谁能再加2根火柴棒,使它变成5个三角形吗？思考题：春天来了,兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了几道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根火柴棒,帮小白兔把错题订正过来。学生改正后,师说:小朋友们,做什么事都要认认真真、仔仔细细,可不能像小白兔那样马马虎虎。备用题：例题1、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。练一练:请你移动下面算式中的

3、一根火柴棒，使其等式成立。比一比：在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。赛一赛：移动两根火柴，使等式成立。例题2、移动图中的三根火柴，使图形从“品”字变成“井”字。移动三根又能变“田”字吗？练一练：图为一个“中”字，请你移动一根火柴，使其变成另一个字！