平等尊重你我他说课稿.doc

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1、《平等尊重你我他》说课稿《平等尊重你我他》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是：《平等尊重你我他》。下面是我对本课的分析说明。一、教材分析《平等尊重你我他》是人教版初中思想政治教材第四单元第九课第三框的内容。第四单元是本教材前三个单元内容的自然延续和合理提升，在继续讲授交往艺术的基础之上更注重交往的品德，涉及到做人的根本问题，可以说是本教材的核心部分。而第三框内容则可以看做是核心的核心。二、教学目标【知识目标】•把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。•懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。【能力

2、目标】•在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。•在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序【情感、态度和价值观目标】•体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。•初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。三、教学重、难点教学重点：使学生真正树立起作为一个公民，平等的意识,尊重的意识。教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。四、学情分析在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容。但在青少年中，有一些学生与人交往中缺乏

3、起码的尊重，不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷。说明了现代青少年学生需要补“尊重”这一课。五、教学方法与学法按照新课改的教学理念，注重教学生活化，创设多种教学情境呈现问题；采取探究式教学法，让学生积极主动的参与到教学活动中来；采用直观演示法，引导学生主动去发现周边的客观事物；借助多媒体教学手段，使学生在合作交流的中体验与反思。这节课在指导学生学习方法方面主要采取：思考评价法、分析归纳法、总结反思法、自主探究法。六、教学准备教师：准备一些日常生活中反映交往道德品德的多媒体资料，制作多媒体课件。学生：关注生活中有关“平

4、等”“尊重”方面的内容。七、教学过程导课：探究活动1展示人给狗下跪的图片并播放相关新闻视频，让学生谈谈自己的感受。请学生回答：1、想一想狗的主人为何这般嚣张，霸道?2、两位小伙子没钱赔偿就应当给狗下跪吗?【设计意图】体现新课改理念：教学生活化;体现思想政治课的时政性特点。引出本课教学内容。让学生在分析事例的基础上，能够说明人与人之间的平等不是表现在智力、体力、财力等方面，而是表现为人格和法律地位上的平等。过渡------人们之间在法律地位和人格上时平等的。但社会上仍有类似“人跪狗”的不平等现象，这又是为什么呢？引出下一环节。探究活

5、动2自主探究——七嘴八舌话差异。让学生自主讨论并列举出人与人之间存在的个体差异。之后根据所列举的差异思考并回答：1、以上差异是否可以说明，人生来就是不平等的？2、你认为，与其他同学相比，自己的“优势”和“劣势”是什么？3、人们之间有差异，自身有优优缺，那么你希望别人怎样对待你的“劣势”？我们又应该对差异采取什么态度？【设计意图】生生互动，自主探究，锻炼学生观察生活的能力和概括能力，总结反思，知道如何对待人与人之间的差异。让学生明白以貌取人的害处。过渡：-------因为有差异的存在，也就有人们对平等的不懈追求。在现实生活中，有这样

6、一个群体，他们顽强的生存着，不懈的追逐着平等之梦想。探究活动3设置图片情景：展示中国弱势群体的代表照片。请学生思考：1、什么是弱势群体？2、怎样对待身边的弱势群体？【设计意图】此环节采用直观演示法，让学生随图片走近弱势群体，引导学生观察社会生活，人生百态，从中体味并讨论应如何对待弱势群体过渡---紧接着有关弱势群体的内容进行情境设置，让学生角色互换，体味感悟。进而引出如何尊重他人。探究活动4感悟——角色体验。尊重伴我行之我与他人。请学生在给出的选项中选择一位自己愿体验的角色，换个角度体会尊重他人的重要性。【设计意图】通过情境设置，

7、让学生换个角度去思考，体会与不同的人交往时应如何表达自己的尊重。探究活动5尊重伴我行之我与社会。展示社会中一些不文明行为的图片。请学生思考并回答：1、这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？2、出现这种行为的因素。你还能列举出哪些不文明行为。3、我们如何做到尊重社会？【设计意图】引导学生广泛列举公共场所的不文明现象，找出其中的共性，探究其生成的原因，并提出治理措施。探究活动6图片情境。让学生观看有关自然美景和环境污染的两组图片。之后分享彼此的感受，讨论：1、看完两组关于自然的图片有什么感受？2、通过看图，你认为人类面临着哪些生态危

8、机？3、出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？【设计意图】通过对图片的观察，让学生自主探究，有话可说，探讨出人和自然和谐发展的方式。板书设计：之后我将出示整节课的板书，请同学看板书总结本课所学知识。【设计意图】这样可以简洁明了的呈现出本课内容的层次