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时间:2020-03-07
《苏教小学数学四上《角的分类和画角》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、角的分类和画角教学目标1.利用活动角学习角的分类,认识分类的标准,掌握不同角的特征,发现各角大小之间的关系。2.按要求画指定度数的角,初步总结出用量角器画角的方法。3.在动手操作过程,感受学习的乐趣。教学重难点教学重点:在操作、观察和交流活动中掌握角的分类。教学难点:学会用量角器正确地画出指定度数的角。教学资源小黑板、量角器、活动角预习设计1.请同学们说一说量角的方法有哪几步?量角时要注意什么?2.任意画一个角,并标上度数。3.角也可以按照大小分类,可以分成哪几类?学程预设导学策略一、揭示课题,认定目标。(预设5分钟)1.交流预习作业2.
2、揭示课题,认定目标。二、目标驱动,自动探究。(预设20分钟)(一)教学角的分类。1.用活动角做出我们学过的直角、锐角和钝角。2.把这些角画在本子上。3.交流直角、锐角和钝角各自的度数范围。4.组织学生认识平角、周角。5.讨论直角、平角、周角之间的关系。(二)教学角的画法(1)讨论怎样画角。(2)学生尝试画角。(3)小结画角的方法。(三)完成试一试(1)学生尝试画角(2)集体交流、校对三、组织练习,完善认知(预设5分钟)基础练习:想想做做1(大家先说说每个角的名称,再从小到大排一排。)综合练习:想想做做第2【板块一】1.交流预习作业2.揭示
3、课题:今天这节课我们来学习角的分类和画角。(板书课题)【板块二】(一)教学角的分类。1.同学们拿出课前准备的活动角。2.在二年级的时候我们曾经学过了角可分为:直角、锐角和钝角。请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。3.请同学们再将这些角的样画在本上。4.大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为“锐角”?什么样的角称为直角?钝角呢?5.转动活动角成一条直线。提问:这还是角吗?为什么?指一指角的顶点和角的两条边。告诉学生这样的角叫平角。启发思考:一个平角是多少度?想一想,一个平角等于几个直角呢?为什么?6.继续转动活动角,使它的两条
4、边重合。提问:这还是角吗?为什么?提问:周角和平角、直角比,它们有什么关系?为什么?7.我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度。(二)教学角的画法1.题。(先说说下图中的角各是什么角,再在生活中找到这样的角。)综合练习:想想做做第3题。我们已经知道角的分类,如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?2.请学生尝试画一个角,师小结画法。3.请学生完成试一试:以下面的射线为角的一条边,用量角器分别画出40°、70°和135°的角。【板块三】1.学生独立解答2.集体交流,讲评、订正。
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