夏夜之美教学设计.docx

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1、人教版一年级下册第十五课《夏夜之美》教案设计　教材分析　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式

2、，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。学情分析：一年级学生活波好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化地受到情感熏陶。设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合

3、作意识和协作精神。教学目标　　　1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。教学重点识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。教学难点在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。教学时间　2课时。教学准备课件、头饰、生字卡片。教学流程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：1、初读课文，整体感知课文内容。2、朗读课文，读准课文的生字，记忆本科的生字。3、细读课文，感悟课文自然段。一、激趣导入，引出课题。1、播放夏夜美景小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像

4、无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，你想说些什么？（夏夜多美）2、是呀，夏夜多美啊！（板书：夏夜多美）3、夏夜这么美，怎么读啊？4、在这美丽的夏夜里，吃力发生了一个小故事，你想知道吗？快打开书，读读15课吧！二、品读课文，深化理解1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？ 请大家用自己喜欢的方式读读课文。2、故事里有哪些小伙伴？教师贴图3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？请两位同学合作读1～3自然段4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么？出示句子“水池里

5、～趴在水草上”指导品读句子5、 师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁来读读蚂蚁的话？出示句子并指导品读句子6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？出示学习要求  请大家接着往下读4～12自然段。用“＿”画出让你最感动的句子，同桌互相读读。7、学生汇报①“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。你愿意来当当睡莲姑姑吗？②小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情

6、吧！③睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！④小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”真懂事的小蚂蚁啊，你们来当当小蚂蚁好吗？加上动作，行吗？还有哪些小动物帮了它？      小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以回家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。        8、引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读9、师：说说你读懂了什么？飞了那么多路，你能体会蜻蜓

7、的感受吗？10、 夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？　他们会怎么回答？11、多么感人的一幕呀！ 我们拿起书，读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。12、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？再请四个学生上台表演；让我们再来欣赏这个美丽动人的故事，好吗？播放动画课件13、 星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？      它们好像在说话，在说什么呢？     啊！多美的夏夜呀！因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。(四人小组合作表演读，学生上台表演,发挥学生的想象能力，形象地感知课文

8、，产生好奇心和求知欲。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈、交流，在交流中碰撞出思维的火花。