前后鼻音复习教案.doc

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1、前后鼻音复习上课起立同学们好老师好请坐教学目标：1.复习前后鼻音和整体认读音节yuan,yin,yun,能区分前后鼻音。2.复习前后鼻音与声母的拼读。3.复习认读前后鼻音随带的生字，能正确拼读。教学重难点：能够区分前后鼻音并能够正确拼读。教学准备：生字卡片，ppt,注音练习纸。教学课时：3课时。一．复习导入：1．师：还记得摘苹果游戏吗？（记得）上回我们一（2）班同学玩摘苹果游戏的时候，每一个小朋友都是精神饱满，坐得非常端正，那么，老师今天要来看看，哪位小朋友摘苹果摘得最好？2.师指名读，纠正不正确的读音“这个音还可以读得更好，同学们跟我读，an。你再来读读？对于前后鼻音，可以比较着读“谁把这

2、两个苹果一起来读一读？”3.分类前鼻韵母和后鼻韵母：师：这次的摘苹果游戏比上次还要好，现在呀，这些苹果也会交朋友啦，你看！这棵树上的苹果待在一起，我们把它称为？（前鼻韵母）。那么这棵树上的苹果呢？（后鼻韵母）过渡：现在呀，让我们去尝一尝每一个苹果的味道。二．区分an和ang的读音，并能和声母拼读，学会整体认读音节yuan.1.开小火车练习an与声母的拼读。2.复习整体认读音节：谁知道与an有关的整体认读音节？教师范读。3.ang：指名读，练习ang与声母的拼读三．区分en和eng的读音，并能和声母拼读。1.我们的魔法师又来了，看，她带来了什么？（开小火车读）1.eng带了了一幅拼图，谁来拼呢

3、？一．区分in和ing的读音，并能和声母拼读，学会整体认读音节yin.1．in也有一个整体认读音节，谁知道？2．拼读：谁来拼一拼？3．ing也有一个整体认读音节，谁知道？4．谁能为整体认读音节加上声调宝宝，并且为他找个朋友？加的是第一声的举手？加的是第二声的举手？加的是第三声的举手？加的是第四声的举手？5．师范读句子。二．学会un,ün，ong与声母的拼读。1.谁来拼一拼un?2.ün也有一个整体认读音节，谁知道？3.中间应该填什么呢？（ün）指名拼一拼4.中间应该填什么呢？（ong）指名拼一拼三．复习“山”，“田”等17个生字。师：刚才我们复习了前鼻音和后鼻音以及他们相关的整体认读音节，现

4、在我们再来摘一次生字宝宝的苹果，不过在摘苹果之前我们先来读一读生字卡片，注意了，只有认真读，才能摘苹果哦！四．作业：注音练习。