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时间:2020-03-13
《儿子的鱼教案和练习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅读题:1、说说文章标题的含义。2、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩的描写,读一读,说说从中你体会到了什么。3、你认为文中的儿子是个怎样的男孩?4、你对文中父亲的教子方式有什么看法?我觉得本文的教学重点:抓住儿子捕到这条鱼容易吗来展开。从中体会儿子沉着坚毅、倔强勇敢的品质。以及明白只有通过自己的努力所获得的成果才是最珍贵的。 1、 导入:你钓过鱼吗?钓到过多大的鱼?在哪儿钓的?有什么体会?文章的中的小作者钓到了一条14公斤重的王鲑(简介王鲑),厉害吧?那他是怎么成功地钓到这条名贵的大鱼的呢?请快速读读课文。出示读书
2、要求。A:读通课文,读准字音;B、读了课文你产生了哪些疑问?C、课文讲了一件什么事?D、细读全文,把“儿子”捕鱼的过程补充完整。1.拉锯战→__________→与鱼周旋→_________→捕鱼成功(沉入深水区拖入灌木丛) 王鲑又称三文鱼,深海鱼类的一种,生活在大西洋及太平洋,在美洲大湖及其他湖亦可找到。是美国资源最少的一种鲑鱼,但又是五种太平洋鲑鱼中个体最大,价格最贵的品种。(这个资料我抓住了“深海”“个体大”和“价格贵”来组织的。) 2、检查预习。3、文中的男孩捕到这条鱼容易吗?你是从哪些词句看出来的?(抓住相关句子研读)从中你体会到这是个怎样
3、的男孩?▲鱼的大——男孩的瘦小(明显力不从心,需要坚强的意志力)▲是什么力量支撑着男孩,跟鱼斗智斗勇,直到最后制服这条鱼?4、写话是否这样安排:男孩捕到的仅仅是鱼吗?你是怎么认为的?在生活中,你也捕到过自己的鱼吗?写出“捕鱼”的经历和感受。也可以写当鲑鱼突然改变方向,径直窜入那片灌木丛里,眼看着鱼线马上崩断,鱼将逃脱时,男孩是怎么想的? 5、其它零碎的几个点:当保罗出于好奇,问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重时。男孩的父亲为什么毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”(理解后作总结——题目因此为“儿子的鱼”——①表明这是儿子的劳动成果;②强调这
4、是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。) 在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中,文章对父亲进行了多次精彩的描写,划出相关的句子。读一读,说说从中你体会到了这是一位怎样的父亲。你喜欢这位父亲吗?句子1:孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。(说明了他对孩子的爱与关心)句子2:保罗抓起鱼网向那孩子走去。“不要!”男孩的父亲对保罗说:“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。”句子3:然而,说时迟那时快,男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了,男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒
5、吼声中。句子4:保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!” 《背影》中的父亲默默地表达对儿子地爱,平实(朴实),《儿子的鱼》中的父亲对儿子理解和尊重,注重对孩子独立性格的培养。课 题16.这是儿子的鱼课型略读授课时间 教学目标知识认读4个字。能力能与同学交流对父亲这个人物的评价。思品了解男孩钓王鲑的过程,感受他的坚韧和勇敢教学重点了解男孩钓王鲑的过程,感受他的坚韧和勇敢。以及父亲对他的严格要求与培养。教学难点体会父亲对男孩的严格要求和培养。查阅资料 教、学具准 备课件
6、教学课时数1板书设计 课后小结 留言板 第1课时学生活动时间(约)34分钟教师活动时间(约)6 分钟教学要求了解男孩钓王鲑的过程,感受他的坚韧和勇敢。以及父亲对他的严格要求与培养。教 学 过 程 设 计 含时间分配 一、谈话导入,揭示课题你们钓过鱼吗?想看一个小男孩怎样钓鱼的吗?今天我们就在河边看他怎样钓的?二、细读全文,了解内容1.自由读课文,有没有不懂得词语。2.默读课文,整体感悟:小说采用第一人称手法,按照事情的发展顺序记叙的,叙述了“儿子”捕鱼的故事,请你在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整
7、。[拉锯战]→[ ]→[与鱼周旋]→[ ]→[捕鱼成功]沉入深水区 拖入灌木丛 3.体会男孩的坚韧和勇敢: 联系课文的第一题进行:鲑鱼的举动孩子的表现钓竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒冷静地和鱼进行着拉锯战强大的水流,大鱼挣扎渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘,几次收线都没有成功鲑鱼猛地向下游蹿去开始支持不住了,发抖的双臂正使出最后的力气,奋力地抓紧钓竿。鲑鱼离深水区越来越近被拖入河中,从河里冒出来,冻得发紫的双手仍然仅紧紧地抓住钓竿不放开,用力甩掉脸上的水,一声不吭,又开始收线。鲑鱼突然改
8、方向,径直蹿入那片灌木丛里男孩往前一扑,紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木
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