东方之珠教学设计.doc

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1、《东方之珠》教学设计2教学目标:1、读通课文,结合文章的具体语句,知道课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三个方面介绍香港。2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,说说自己喜爱的词语的意思。3、理解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学资源:1、介绍香港(图片、视频)2、课文朗诵歌曲欣赏教学过程:一、揭示课题1、板书,和老师一起写课题:东方之珠。2、释题。①珠是珍珠,珠宝,它美丽、明亮,非常贵重。“东方之珠”指哪里?(香港)②对于香港你已经了解了什么?(指名回答)教师适当补充介绍香港。③人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?二、初读课文,

2、感知画面。1、听课文录音,用下列句式说说自己的感受。出示:香港2、自由轻声读课文:要求:①读准字音,读通句子。②练读自己最喜欢的一段,准备读给大家听。3、指名分段朗读课文,其他同学说说这一段主要介绍了什么地方,有什么特点?(结合挂图)4、利用挂图教师小结:这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断……难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。三、学习生字词1、学习本课的生字词。①读准字音;②记住字形;③给生字组词。2、这篇文章的文字很优美,你喜欢哪些?已经理解了哪个词语的意思?(交流预习作业3)四、学习第一段1

3、、指名读。2、这一段只有一句话,告诉了我们什么?3、出示句式:香港有()。(香港有迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市)4、这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。5、再读第一段,理解“香港是我国通向世界的南大门”。6、有感情朗读,读出自豪感。7、背诵第一自然段。五、学习第二自然段1、课件出示“迷人沙滩”图,学生说图意。(用几个喜欢的词语概括这幅画面)2、学生轻声读第二自然段,这里两句话分别写了什么?3、第一句中用了哪几个词语写出了浅水湾是个迷人的地方?4、你能读出这迷人的风光吗?5、在这迷人的风光里,人们的感受是怎样的呢?(舒服极了)6、用“因为…所以…

4、”的句式说说人们为什么舒服极了。结合句子理解“漫步”“沐浴”“倾听”词语的意思。用“倾听”造句。7、你能读出游客那种悠闲舒服的感觉吗?8、背诵第二自然段。作业设计1、《一课一练》一至三题。2、《补充习题》一、二、四题。3、抄写词语。4、熟读全文,争取背诵。

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