西安建筑科技大学处室文件.doc

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1、西安建筑科技大学处室文件西建大教字(2007)054号关于做好2007—2008学年第一学期本科课堂教学质量评价工作的通知各院(系):为准确、及时、全面地掌握教学信息和教学动态,维护和稳定正常的教学秩序,促进我校教学质量的稳步提高,2007-2008学年第一学期将继续开展课堂教学质量评价工作。现将有关事宜通知如下:一、评价范围本学期为本科生讲授理论课的所有主讲教师(体育课除外)。二、参评学生在校所有的本科生。三、评价方式学生评教工作由学校教务处统一安排,各院(系)配合完成,并指派专人负责。各院(系)负责按照规定的时间将本院(系)学生召

2、集到指定的教室;教务处工作人员将被评课程名称及编号、教师姓名及编号、专业班级编码等信息写到黑板上,并将《西安建筑科技大学课堂教学质量评价问卷(学生用)》发给学生,待学生当场填涂完后收回,由教务处统一汇总。四、评价时间本次课堂教学质量评价工作于14周一、周二、周三(12月3日、4日、5日)进行,下午七、八节有课的学生先参加评价再去上课,时间安排如下:12月3日(14周一)13:00:东校区2007级全体本科生;12月3日(14周一)16:00:校本部2004级全体本科学生;12月4日(14周二)13:00:东校区艺术学院全体本科学生;1

3、2月4日(14周二)16:00:校本部2005级全体本科学生及2003级建筑学院本科学生。12月5日(14周三)16:00:校本部2006级全体本科学生及建筑学院、外语系、体育系2007级本科学生。详细安排见附表1-5。五、相关要求1.各院(系)应通知所有14周一、二、三下午七、八节有课的教师,待学生评价结束后,照常上课。2.各院(系)应充分重视本次评价工作。教学院长应到场组织评价工作,教学秘书、年级辅导员具体负责学生的召集及评价过程的组织。3.各院(系)要做好评价学生的动员组织工作,确保所有学生到场参加评价工作。对于实到学生人数不足

4、2/3的专业班级,学生所在院(系)须重新组织学生进行评价。4.评价工作结束后,教务处将通过教学简报的形式对本次评价情况予以通报,望各院(系)高度重视并积极配合,圆满完成此次评价工作。附表:1.校本部2004级本科课堂教学质量评价工作安排表2.校本部2005级及建筑2003级本科课堂教学质量评价工作安排表3.校本部2006级及建筑、外语、体育2007级本科课堂教学质量评价工作安排表4.东校区2007级本科课堂教学质量评价工作安排表5.东校区艺术学院本科课堂教学质量评价工作安排表教务处二〇〇七年十一月十九日附表1校本部2004级本科课堂教

5、学质量评价工作安排表时间:12月3日(14周一)16:00序号学院专业班级地点负责人1建筑学院建筑学(2004级)1-4班南阶103张光、刘丽燕、李志民、郑红雁、李敏、年级辅导员城市规划(2004级)1-2班南阶1042土木学院土木工程1-4班南阶201姜毅、程广平、张宇、赵喆、白国良、贾凤云、朱选来、年级辅导员土木工程5-7班南阶202土木工程8-11班南阶203交通工程1-3班南阶2043环境学院给水排水1-4班南阶303于伟、王运思、谷坤文、石辉、朱陆莉、仵红洽、年级辅导员环境工程1-2班南阶304环境科学1班建环1-4班南阶3

6、054管理学院工程管理1-2班南阶205张炜、闫文周、惠雪萍、郑彦全、年级辅导员管理科学1班工商管理1-2班南阶206信息管理1-2班会计学1-2班5材料学院材料科学1-4班南阶105武福全、袁广亮、许启明、王鹏程、年级辅导员安全工程1-2班南阶106材料物理1班6信控学院自动化1-4班西阶201郭振宇、张静、赵会鹏、嵇启春、刘梅、张莉、年级辅导员计算机1-2班西阶203测控技术1班电子信息1-2班西阶202通信工程1-2班7机电学院机械制造1-4班东阶301张伯乾、孙涛、宋宏、原思聪、陈民新、吴晓莉、年级辅导员机械制造5-7班东阶3

7、03电气工程1-4班东阶3028冶金学院材料成型1-2班东阶102孙永超、张雪、朱军、贾青、年级辅导员金属材料1-2班化学工程1-3班东阶202冶金工程1-3班东阶2039理学院信息计算科学1-2班西阶101倪立宏、冯小娟、程文静、年级辅导员应用化学1班应用数学1班电子信息科学1班工程力学1班10人文学院国际贸易1-2班西阶303王丽波、王豪、顾凡、任翠华、余洁、年级辅导员公共管理1班西阶302汉语言1班法学1班11外语系英语1-2班西阶102董福安、曹勇、周桂芬、由文华、苏仕君、年级辅导员12体育系社会体育1班附表2校本部2005级

8、及建筑学院2003级本科课堂教学质量评价工作安排表时间:12月4日(14周二)16:00序号学院专业班级地点负责人1建筑学院(2003级)建筑学1-3班南阶103张光、刘丽燕、王丽波、李志民、郑红雁、李敏、年级辅导员城市

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