优秀教师发言材料[推荐].docx

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1、优秀教师发言材料  尊敬的各位领导,各位老师,亲爱的同学们:  大家好!  为期三天的期中考试已经落下帷幕,各年级的成绩已经次第造册,两个月来的心血换来了今日的硕果,在初三年级的两次鏖战中,我所带的167班数学课成绩遥遥领先,我167班的总体成绩也力压群雄,以排山倒海之势一举夺魁。可喜的成绩渗透着各科老师埋头苦干的汗水,更是全班同学勤奋努力的结果,我作为班主任,一个志大才疏的小人物,有幸在这群贤毕至的隆重大会上吐露我成功的秘籍,我只得抱拳献丑了,麻烦在座的各位耳朵受点委屈了。  首先我为自己做个广告:经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100

2、万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  我参加工作已经9个春秋,连续担任初三年级班主任及数学老师已经7个年头,在教学这块圣地上,我没有点石成金的传说,也没有仙人指路的神话,脚踏实地是我一贯的作风,班级管理上,我始终能以学生为主体,德育为首,一般情况下,开学伊始,先学习一日十常规,用制度规范学生的言谈举止,把历年来学校的善言佳行事迹和违纪案例,让同学们自己分析判断,自我改进,这就是人们常说的“解铃还需系铃人”,当然总有些害群之马,甚至会有以身试法的胆大妄为者,对此情况,严重者,重症需下猛药。轻微者,春风化雨回头是岸,摆

3、事实,讲道理让孩子心悦诚服,重新做人。  大海航行靠舵手,班级要看班干部,一群优秀的班干部可以带出一个优秀的班集体,选班干从小事观察,通过打扫,演讲,比赛,选举等方面选出一批有能力,有口才,有吃苦精神的学生,大胆放手,让他们各司其职,在班级多表扬优秀的班干部,抓住时机多鼓励成绩优异的学生,树立班干部的威信,弘扬正气。住宿管理方面,我校是个偏僻的山区初中,班主任工作琐碎而繁重,学生大部分住校,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细都由我负责,一点一滴,从周一到周五,从鸡鸣到深夜,我一年365天,天天比学生起得早,夜夜比学生睡的晚,因为我是他们的班主任,

4、我代表学校对他们担当责任,我更是他们的家长,代表父母对他们履行教育的义务,多少次我也为学困生而焦虑,也为工作而烦躁,也为成绩优异而兴奋,也为学生的进步而感动,我没有惊天动地的业绩,但是我懂得“我爱学生,学生爱我”这句话的真谛。  现在我谈谈我在教学方面的一些愚公移山的方法:  ,尊重学生,关心爱护他们,真诚相待,一是同仁。经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  有些人把师生关系比作猫和老鼠的关系,学生对老师的害怕不是师道尊严,那是一种对立情绪,这种对立不利于班级工作,不利

5、于学生发挥积极性,孔子曰:亲其师,信其道。21世纪的我们更应尊重学生的人格,亲近他们。比如,去年我们班的张璇同学,单亲家庭的女孩,家境困苦,缺少母爱,塑造了她性格内向,行为孤僻,学习有困难,针对这种情况,我适时找她拉家常,聊天,物质上帮助他,学习上关注他,精神上开导她,她慢慢变了,一次他在日记上写到:老师,以前我认为你很凶,不敢跟你说话,其实你很亲切······看到这些肺腑之言,难道你还会认为尊重学生无足轻重吗?  还有人认为老师偏爱好学生是理所当然的,正如父母都喜欢听话乖巧的孩子,这句话有些偏颇,每个人都有其个性特点,金子会发光,铁可做菜刀,木

6、材能放热·····连丑陋的青蛙都能变成王子,丑小鸭都长成天鹅,还有什么不可以的呢,老师平等的对待学生,才能赢得学生的信赖,比如,前年我班的管天帅同学,学习成绩很差,平时迟到早退,旷课逃学,生性好动,不动的时候就是睡觉,满身恶习,人见人躲,经过一段时间的“闻其言,观其行”,后我发现他有极强的荣誉感,讲桌坏了,趁无人时他主动修理好了,卫生区有纸片,他主动捡起,我抓住这个优点,经常鼓励,渐渐地他改了不少的缺点,大家开始对他有了好感,成绩也有了起色。有句谚语说得好:大自然不会因为草不如花而放弃草,也不会因为花不如树而放弃树。每个孩子就是老师心中的那颗草,

7、那朵花,那株树。  2,学习方式上经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  我多年来行之有效的方法就是小组学习,每门课都有学习任务,各小组长把好过关的环节,每周五天的具体内容见于小黑板,组长逐一落实,每周一评,获胜者誉为“精英组”,颁发学习笔记本,小组所有人员的名字公布于表扬栏,供大家学习,学生好胜心强,这样就形成了争先恐后的学习气氛,大家技能学干帮超,又能协同作战,宽松愉悦的班集体犹如芝兰之室,久而不闻其香。  3,感恩教育上  孟子曰:老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼。近

8、几年来,农村留守儿童越来越多,他们远离父母,缺少亲情,这对孩子的身心成长造成了一定的影响,经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100

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