优秀教师发言材料[推荐].docx

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1、优秀教师发言材料　　尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：　　大家好！　　为期三天的期中考试已经落下帷幕，各年级的成绩已经次第造册，两个月来的心血换来了今日的硕果，在初三年级的两次鏖战中，我所带的167班数学课成绩遥遥领先，我167班的总体成绩也力压群雄，以排山倒海之势一举夺魁。可喜的成绩渗透着各科老师埋头苦干的汗水，更是全班同学勤奋努力的结果，我作为班主任，一个志大才疏的小人物，有幸在这群贤毕至的隆重大会上吐露我成功的秘籍，我只得抱拳献丑了，麻烦在座的各位耳朵受点委屈了。　　首先我为自己做个广告：经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100

2、万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　我参加工作已经9个春秋，连续担任初三年级班主任及数学老师已经7个年头，在教学这块圣地上，我没有点石成金的传说，也没有仙人指路的神话，脚踏实地是我一贯的作风，班级管理上，我始终能以学生为主体，德育为首，一般情况下，开学伊始，先学习一日十常规，用制度规范学生的言谈举止，把历年来学校的善言佳行事迹和违纪案例，让同学们自己分析判断，自我改进，这就是人们常说的“解铃还需系铃人”，当然总有些害群之马，甚至会有以身试法的胆大妄为者，对此情况，严重者，重症需下猛药。轻微者，春风化雨回头是岸，摆

3、事实，讲道理让孩子心悦诚服，重新做人。　　大海航行靠舵手，班级要看班干部，一群优秀的班干部可以带出一个优秀的班集体，选班干从小事观察，通过打扫，演讲，比赛，选举等方面选出一批有能力，有口才，有吃苦精神的学生，大胆放手，让他们各司其职，在班级多表扬优秀的班干部，抓住时机多鼓励成绩优异的学生，树立班干部的威信，弘扬正气。住宿管理方面，我校是个偏僻的山区初中，班主任工作琐碎而繁重，学生大部分住校，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细都由我负责，一点一滴，从周一到周五，从鸡鸣到深夜，我一年365天，天天比学生起得早，夜夜比学生睡的晚，因为我是他们的班主任，

4、我代表学校对他们担当责任，我更是他们的家长，代表父母对他们履行教育的义务，多少次我也为学困生而焦虑，也为工作而烦躁，也为成绩优异而兴奋，也为学生的进步而感动，我没有惊天动地的业绩，但是我懂得“我爱学生，学生爱我”这句话的真谛。　　现在我谈谈我在教学方面的一些愚公移山的方法：　　，尊重学生，关心爱护他们，真诚相待，一是同仁。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　有些人把师生关系比作猫和老鼠的关系，学生对老师的害怕不是师道尊严，那是一种对立情绪，这种对立不利于班级工作，不利

5、于学生发挥积极性，孔子曰：亲其师，信其道。21世纪的我们更应尊重学生的人格，亲近他们。比如，去年我们班的张璇同学，单亲家庭的女孩，家境困苦，缺少母爱，塑造了她性格内向，行为孤僻，学习有困难，针对这种情况，我适时找她拉家常，聊天，物质上帮助他，学习上关注他，精神上开导她，她慢慢变了，一次他在日记上写到：老师，以前我认为你很凶，不敢跟你说话，其实你很亲切······看到这些肺腑之言，难道你还会认为尊重学生无足轻重吗？　　还有人认为老师偏爱好学生是理所当然的，正如父母都喜欢听话乖巧的孩子，这句话有些偏颇，每个人都有其个性特点，金子会发光，铁可做菜刀，木

6、材能放热·····连丑陋的青蛙都能变成王子，丑小鸭都长成天鹅，还有什么不可以的呢，老师平等的对待学生，才能赢得学生的信赖，比如，前年我班的管天帅同学，学习成绩很差，平时迟到早退，旷课逃学，生性好动，不动的时候就是睡觉，满身恶习，人见人躲，经过一段时间的“闻其言，观其行”，后我发现他有极强的荣誉感，讲桌坏了，趁无人时他主动修理好了，卫生区有纸片，他主动捡起，我抓住这个优点，经常鼓励，渐渐地他改了不少的缺点，大家开始对他有了好感，成绩也有了起色。有句谚语说得好：大自然不会因为草不如花而放弃草，也不会因为花不如树而放弃树。每个孩子就是老师心中的那颗草，

7、那朵花，那株树。　　2，学习方式上经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　我多年来行之有效的方法就是小组学习，每门课都有学习任务，各小组长把好过关的环节，每周五天的具体内容见于小黑板，组长逐一落实，每周一评，获胜者誉为“精英组”，颁发学习笔记本，小组所有人员的名字公布于表扬栏，供大家学习，学生好胜心强，这样就形成了争先恐后的学习气氛，大家技能学干帮超，又能协同作战，宽松愉悦的班集体犹如芝兰之室，久而不闻其香。　　3，感恩教育上　　孟子曰：老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。近

8、几年来，农村留守儿童越来越多，他们远离父母，缺少亲情，这对孩子的身心成长造成了一定的影响，经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100