中学校长XX届毕业典礼讲话稿[推荐].docx

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1、中学校长XX届毕业典礼讲话稿　　尊敬的各位来宾，各位家长朋友，老师们，同学们：　　晚上好！　　今天，我们在这里举行XX届毕业生毕业典礼！首先，让我们以热烈的掌声对XX届毕业生表示真诚的祝贺，祝贺你们完成高中学业即将步入大学，开始全新的生活。也让我们对XX届毕业生的父母表示真诚的祝贺！对你们多年来的含辛茹苦，特别是高三以来起早贪黑的陪伴表示由衷的敬意！　　再过两天，25号凌晨，高考分数就发布了。同学们就要根据自己的分数来选择合适的院校、心仪的专业。这几天，各大网站，微信公共平台都不失时机的发布各种类别

2、的大学排行榜、专业排行榜、就业排行榜、薪水最高的100个专业排行榜等。也许这些排行榜会成为大家选择志愿的重要参考。如果，有一所顶尖名校，一个热门专业，毕业后就业很好，薪水当然很高，而且你喜欢这个专业，而且，你的分儿足够，请问你报不报？现在我郑重的建议你：当然要报，一定要报！大学好，专业好，有兴趣，分儿够，整个世界都攥你手心里的感觉，还有比这更快意的“高考人生”吗？好了，关于志愿填报就指导到这里。专家建议仅供参考。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活

3、带来新的希望，希望你喜欢　　其实，我真正想跟大家说的是，这样的排行榜思维已经让整个社会患上了焦虑症。多元的价值评判被挤压为单一标准，大学、学科的价值被简单地以就业和薪水来衡量；高中阶段的学习被严重异化，异化成争夺：争夺名牌学校，热门专业，继而是高薪岗位，然后是似乎水到渠成的阶层上升。而且不知道什么时候起，这一切被叫做“知识改变命运，拼搏改变人生”。所以才有了教室后墙上“提高一分，干掉千人”的凶狠标语，才有了“只要学不死，就往死里学”的拼命口号！　　亲爱的同学们请原谅，在这个毕业典礼上，作为你们的校长

4、，我特别地丢掉离愁别绪，丢掉语重心长，甚至暂时丢开温馨祝福，跟大家探讨这些问题：经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　我们说的“知识改变命运”是什么意思？无论就人类整体还是个体的人而言，知识在拓宽视野、提升知识水平、延伸能力、改善生活状态甚至是变革生活方式方面，都发挥着巨大的作用。但是，我们平时不假思索地传诵的“知识改变命运”却是这样的意思：是“辛苦三年，幸福一生”；是“今天穿草鞋，明天穿皮鞋”；是“吾日三省吾身，高否，帅

5、否，富否？否，滚去学习”！在大家刻苦发奋学习的背后，不是对知识的尊重，而是对知识独立价值的断然否定，这正常吗？大约700年前，一个作家在剧本中写下“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，在科举时代，读书是改变人的社会阶层的快速通道。后来的文学形象范进，一个穷酸秀才，一举高中，竟然喜极而狂。在那样的逻辑里，其实范进有没有知识、有没有才学，不重要，重要的是他有没有中举做官，道尽了知识的尴尬处境。那么现在呢？就在媒体津津乐道地排出各行各业的薪水的时候，却没有一家媒体晒出一个专业的课程目录，推荐书目。大家关注什

6、么、看中什么，可见一斑。我们是不是把知识的价值附着在了挣钱上？以后能挣到高薪就是好专业，反之价值就值得怀疑。就在我们看到热门专业排行榜的时候，我们不是果然也找到了媒体很体贴地给出的“冷门专业”排行榜吗？比如所谓的十大“毁”人专业：第一名就是——哲学！后面的一串让人“避之唯恐不及”的各类“学”恕我不再列举。这让苏格拉底，柏拉图，康德，黑格尔情何以堪！当一个时代知识本身的价值不被重视，求知过程充满彻头彻尾的急功近利的时候，无论如何，都显得局促和短浅。　　所以，在你们即将迈进大学的时候，我希望把这些问题抛

7、给大家，引发大家的思考。同时也希望把我的思考汇报给同学们，希望给你们启发。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　第一：我希望你们大学的学习以追求科学真理，探求科学之美为基本态度，“天地有大美而不言，四时有成法而不议”，这是大自然的永恒与庄严，无论你们要学的是理科，工科，是社会科学还是文学艺术，都应该抱定探究的的热情，尊重学科本身的价值。一沙一世界，一花一天堂，每个领域都蕴含着无尽的奥妙，足以让人沉醉，足以让人类的创造力快乐

8、驰骋。许多大科学家，比如爱因斯坦、居里夫人，从容淡泊令人赞叹，因为他们思接千载，视通万里；能够尽精微而致广大，如翱翔于九天之外的鲲鹏。他们的人生早已丢掉了名利的琐屑纠缠，而忘情于于科学之美。这是一种高度专注，高度忘我因而也是高度自在的人生境界！这是一种能够飞得高、走得远的行进姿态。　　第二：要有承担社会责任，把人生理想融入国家和民族发展大业的情怀。袁隆平研究超级稻几十年，他曾经做过一个坐在稻穗下乘凉的梦，他的理想是人类不再有饥饿。如果没有对人类命运的忧患意识，而是抱着