中学校长XX届毕业典礼讲话稿[推荐].docx

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1、中学校长XX届毕业典礼讲话稿  尊敬的各位来宾,各位家长朋友,老师们,同学们:  晚上好!  今天,我们在这里举行XX届毕业生毕业典礼!首先,让我们以热烈的掌声对XX届毕业生表示真诚的祝贺,祝贺你们完成高中学业即将步入大学,开始全新的生活。也让我们对XX届毕业生的父母表示真诚的祝贺!对你们多年来的含辛茹苦,特别是高三以来起早贪黑的陪伴表示由衷的敬意!  再过两天,25号凌晨,高考分数就发布了。同学们就要根据自己的分数来选择合适的院校、心仪的专业。这几天,各大网站,微信公共平台都不失时机的发布各种类别

2、的大学排行榜、专业排行榜、就业排行榜、薪水最高的100个专业排行榜等。也许这些排行榜会成为大家选择志愿的重要参考。如果,有一所顶尖名校,一个热门专业,毕业后就业很好,薪水当然很高,而且你喜欢这个专业,而且,你的分儿足够,请问你报不报?现在我郑重的建议你:当然要报,一定要报!大学好,专业好,有兴趣,分儿够,整个世界都攥你手心里的感觉,还有比这更快意的“高考人生”吗?好了,关于志愿填报就指导到这里。专家建议仅供参考。经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活

3、带来新的希望,希望你喜欢  其实,我真正想跟大家说的是,这样的排行榜思维已经让整个社会患上了焦虑症。多元的价值评判被挤压为单一标准,大学、学科的价值被简单地以就业和薪水来衡量;高中阶段的学习被严重异化,异化成争夺:争夺名牌学校,热门专业,继而是高薪岗位,然后是似乎水到渠成的阶层上升。而且不知道什么时候起,这一切被叫做“知识改变命运,拼搏改变人生”。所以才有了教室后墙上“提高一分,干掉千人”的凶狠标语,才有了“只要学不死,就往死里学”的拼命口号!  亲爱的同学们请原谅,在这个毕业典礼上,作为你们的校长

4、,我特别地丢掉离愁别绪,丢掉语重心长,甚至暂时丢开温馨祝福,跟大家探讨这些问题:经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  我们说的“知识改变命运”是什么意思?无论就人类整体还是个体的人而言,知识在拓宽视野、提升知识水平、延伸能力、改善生活状态甚至是变革生活方式方面,都发挥着巨大的作用。但是,我们平时不假思索地传诵的“知识改变命运”却是这样的意思:是“辛苦三年,幸福一生”;是“今天穿草鞋,明天穿皮鞋”;是“吾日三省吾身,高否,帅

5、否,富否?否,滚去学习”!在大家刻苦发奋学习的背后,不是对知识的尊重,而是对知识独立价值的断然否定,这正常吗?大约700年前,一个作家在剧本中写下“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,在科举时代,读书是改变人的社会阶层的快速通道。后来的文学形象范进,一个穷酸秀才,一举高中,竟然喜极而狂。在那样的逻辑里,其实范进有没有知识、有没有才学,不重要,重要的是他有没有中举做官,道尽了知识的尴尬处境。那么现在呢?就在媒体津津乐道地排出各行各业的薪水的时候,却没有一家媒体晒出一个专业的课程目录,推荐书目。大家关注什

6、么、看中什么,可见一斑。我们是不是把知识的价值附着在了挣钱上?以后能挣到高薪就是好专业,反之价值就值得怀疑。就在我们看到热门专业排行榜的时候,我们不是果然也找到了媒体很体贴地给出的“冷门专业”排行榜吗?比如所谓的十大“毁”人专业:第一名就是——哲学!后面的一串让人“避之唯恐不及”的各类“学”恕我不再列举。这让苏格拉底,柏拉图,康德,黑格尔情何以堪!当一个时代知识本身的价值不被重视,求知过程充满彻头彻尾的急功近利的时候,无论如何,都显得局促和短浅。  所以,在你们即将迈进大学的时候,我希望把这些问题抛

7、给大家,引发大家的思考。同时也希望把我的思考汇报给同学们,希望给你们启发。经过团队的努力整理,本司已为网友分享了近100万专业范文,希望能帮到你,对你的工作与生活带来新的希望,希望你喜欢  第一:我希望你们大学的学习以追求科学真理,探求科学之美为基本态度,“天地有大美而不言,四时有成法而不议”,这是大自然的永恒与庄严,无论你们要学的是理科,工科,是社会科学还是文学艺术,都应该抱定探究的的热情,尊重学科本身的价值。一沙一世界,一花一天堂,每个领域都蕴含着无尽的奥妙,足以让人沉醉,足以让人类的创造力快乐

8、驰骋。许多大科学家,比如爱因斯坦、居里夫人,从容淡泊令人赞叹,因为他们思接千载,视通万里;能够尽精微而致广大,如翱翔于九天之外的鲲鹏。他们的人生早已丢掉了名利的琐屑纠缠,而忘情于于科学之美。这是一种高度专注,高度忘我因而也是高度自在的人生境界!这是一种能够飞得高、走得远的行进姿态。  第二:要有承担社会责任,把人生理想融入国家和民族发展大业的情怀。袁隆平研究超级稻几十年,他曾经做过一个坐在稻穗下乘凉的梦,他的理想是人类不再有饥饿。如果没有对人类命运的忧患意识,而是抱着

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